Kooperation von BerufsschullehrerInnen in der Lernfeldumsetzung

Explorative, qualitative Studie über die Zusammenhänge zwischen der Einführung und Umsetzung der lernfeldorientierten Lehrpläne und der Kooperation von Berufsschullehrerinnen und Berufsschullehrern. Ausgehend von verschiedenen Theorieansätzen über Kooperation in komplexen Tätigkeiten werden über Interviews Einzel- und Gruppeneinschätzungen erhoben und prozessdiagnostisch ermittelten Handlungsdaten sowie den Arbeitsergebnissen gegenüber gestellt. Es wird davon ausgegangen, dass die Qualität der Kooperation in einem erkennbaren Zusammenhang mit der Qualität der Lernfeldumsetzung steht.