Publications – Institute of Vocational Education and Adult Education

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Monographs

Kühn, C. (2023): Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung!? Kritische Betrachtungen zum Selbstverständnis der Erwachsenenbildung im modernen Wissenschaftssystem, Hamburg: Verlag Dr. Kovac More info
Pfeiffer, S./Baethge, V./Blank, M./Bolte, A./Eslholz, U./Hauschild, J./Heinlein, M./Huchler, N./Krzywdzinski, M./Kuhlmann, M./Meyer, R./Neumer, J./Ottaiano, M./Ritter, T./Rühling, S./Sauer, S./Wilbers, K./Windelband, L. (2023): Arbeit und Qualifizierung 2030 – Essentials. Eine Momentaufnahme aus dem Maschinenraum der dualen Transformation: Transformationserleben – Transformationsressourcen – Transformationsbereitschaft, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg More info
Pfeiffer, S./Baethge, V./Blank, M./Bolte, A./Eslholz, U./Hauschild, J./Heinlein, M./Huchler, N./Krzywdzinski, M./Kuhlmann, M./Meyer, R./Neumer, J./Ottaiano, M./Ritter, T./Rühling, S./Sauer, S./Wilbers, K./Windelband, L. (2023): Arbeit und Qualifizierung 2030 – Highlights. Auszüge einer Momentaufnahme aus dem Maschinenraum der dualen Transformation: Transformationserleben – Transformationsressourcen – Transformationsbereitschaft, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg More info
Krause, F./Jacbos, A./Meyer, R./Rühling, S./Hauschild, J. (2023): Kompetenzentwicklung von Mitgliedern in Betriebsratsgremien als Träger*innen betrieblicher Transformationsprozesse, In: Study Nr. 33, Düsseldorf: Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliches Institut (WSI) der Hans-Böckler-Stiftung More info
Banek, N. (2022): Die Selbsterkenntnis der Hochsensibilität. Eine qualitative Studie am Beispiel hochsensibler Menschen im Übergang Schule-Beruf, Wiesbaden: Springer VS More info
Gerholz, K.-H./Schlottmann, P./Faßhauer, U./Gillen, J./Bals, T. (2022): Erfahrungen und Perspektiven digitalen Unterrichtens und Entwickelns an beruflichen Schulen, In: Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. (Hrsg.). Berlin
Liu-Schuppener, X. (2022): Zugänge zur Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung. Eine international vergleichende Studie über die Berufsbildung im Einzelhandel zwischen China und Deutschland, Berlin: Peter Lang
ISBN: ISBN-10: 3631876041, ISBN-13: 978-3631876046
Baumhauer, M./Beutnagel, B./Meyer, R./Rempel, K. (2021): Lernort Betrieb 4.0. Organisation, Subjekt und Bildungskooperation in der digitalen Transformation der Chemieindustrie, Study 454, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung More info
ISBN: 978-3-86593-370-6
Rommel, I. (2021): Systematisierung international-komparativer Berufsbildungsvergleiche am Beispiel Kubas: Kritisch-analytisches Vergleichsmodell als Perspektiverweiterung internationaler Berufsbildungskooperation. Göttingen. Cuviellier Verlag
Heidemann, L. (2021): Weiterbildungspartizipation und Bildungsurlaub. Theorie, Forschungsstand und empirische Analyse. Bielefeld: wbv Media
DOI: 10.3278/6004811w
ISBN: 978-3-7639-6217-4
Haunschild, A./Meyer, R./Ridder, H.-G./Clasen, E./Krause, F./Rempel, K. (2021): Nachhaltigkeit durch Mitbestimmung, Study 452, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung More info
ISBN: 978-3-86593-368-3
Schäfers, J. (2021): Status Quo und Potenzial handlungsorientierter Hochschuldidaktik mit Hilfe des Lernmanagementsystems: „ILIAS“ am Beispiel der beruflichen Lehrerbildung an der Leibniz Universität Hannover. Master Thesis. Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Universität, Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung.
DOI: https://doi.org/10.15488/10666
Baumhauer, M./Beutnagel, B./Meyer, R./Rempel, K. (2019): Produktionsfacharbeit in der chemischen Industrie: Auswirkungen der Digitalisierung aus Expertensicht, Working Paper Forschungsförderung Nr. 144, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung More info
Beutnagel, B./Dittmann, C./Meyer, R./Baumhauer, M. (2018): Berufsbegleitende Studiengänge im MINT-Sektor - Zwischen Anspruch und Wirklichkeit, Study 375, Düsselsorf: Hans-Böckler-Stiftung More info
ISBN: 978-3-86593-285-3
Koch, M./Hagedorn, U. (2018): Wissenschaftliche Evaluation des Kompetenzfeststellungsverfahrens komPASS3 in Niedersächsischen SPRINT-Klassen., Wissenschaftliches Diskussionspapier des BIBB, Heft 192, Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn. More info
Sievers, I./Grawan, F. (2018): Fluchtmigration, gesellschaftliche Teilhabe und Bildung: Handlungsfelder und Erfahrungen. Frankfurt a. M.: Brandes & Aspel | File | More info
ISBN: 978-3-95558-202-9
Ratschinski, G./Sommer, J./Eckardt, C./Struck, P. (2018): Berufswahlkompetenz und ihre Förderung. Evaluation des Bundesprogramms BOP. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung
Baumhauer, M. (2017): Berufsbezug und Wissenschaftsorientierung - Grundzüge einer Didaktik wissenschaftlich reflektierter (Berufs-)Praxis im Kontext der Hochschulweiterbildung, Paderborn: EUSL Verlag
Hiestand, S. (2017): BITs & BIER: Eine empirische Analyse im Brauwesen und in der IT-Branche zur Verknüpfung individueller Kompetenz- und betrieblicher Organisationsentwicklung. Augsburg/München.
Dittmann, C. (2016): Mit Berufserfahrung an die Hochschule. Orientierungen berufsbegleitend Studierender im MINT-Bereich. Münster/New York.
Robak, S./Enoch, C. (2016): Internationalisierung, Globalisierung und Transnationalisierung der Erwachsenenbildung, Weiterbildung und Personalentwicklung, POSTGRADUALE FERNSTUDIENGÄNGEHUMAN RESOURCES: Lehreinheit im Fernstudiengang "Erwachsenenbildung" der Technischen Universität Kaiserslautern, Distance and Independent Studies Center (DISC), Modul 610
Struck, P. (2016): Das Wissensmodell im Berufswahlprozess: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Selbstwirksamkeit und Ergebniserwartung für die Berufswahlaktivitäten und das Wissen über den Wunschberuf bei Jugendlichen vor dem Übergang Schule-Beruf. Detmold, Eusl.
Sommer, J./Ratschinski, G./Struck, P./Eckardt, C. (2016): Evaluation des BMBF-Programms zur "Förderung der Berufsorientierung in überbetrieblichen und vergleichbaren Berufsbildungsstätten" - dritter Zwischenbericht, Bonn: BMBF-Online-Publikation More info
Hagedorn, U./Plügge, M. (2015): Topics in European Politics. Reihe Politik und Wirtschaft – bilingual. Materialband für die Sozialkunde in der beruflichen Oberschule, CCBuchner-Verlag (Lehrbuch).
Tunsch, C. (2015): Bildungseffekte urbaner Räume, Wiesbaden: Springer
Eckardt, C./Lemken, M./Ratschinski, G./Struck, P./del Estal, M./Sommer, J. (2015): Evaluation des BMBF-Programms zur "Förderung der Berufsorientierung in überbetrieblichen und vergleichbaren Berufsbildungsstätten" - zweiter Zwischenbericht, Bonn: BMBF-Online-Publikation More info
Kühn, C./Brandt, P./Robak, S./Pohlmann, C./Dust, M. (2015): Funktionsprofile, Weiterbildungsverhalten und Zertifizierungsinteressen des niedersächsischen Weiterbildungspersonals. texte.online More info
Müller, J. K. (2015): Reflexion als Voraussetzung für Kompetenz- und Organisationsentwicklung in der wissensintensiven Arbeit, Detmold: Eusl-Verlagsgesellschaft mbH
ISBN: 978-3-940625-51-9
Köster, P. F. (2015): Kompetenzentwicklung und organisationale Veränderung. Eine Ethnographie zu Veranstaltern von Musikevents, Leverkusen: Budrich UniPress Ltd.
ISBN: 978-3-86388-701-8
Fleige, M./Gieseke, W./Robak, S. (2015): Kulturelle Erwachsenenbildung. Strukturen - Partizipationsformen - Domänen, wbv: Bielefeld
ISBN: 9783763956500
Robak, S./Petter, I. (2014): Programmanalyse zur interkulturellen Bildung in Niedersachsen.Reihe: Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung Institution: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE). Bielefeld: wbv
DOI: 10.3278/14/1123w
ISBN: 978-3-7639-5477-3
Lorenz, L. (2014): Forschungsinfrastrukturen in der Erwachsenenbildung unter der besonderen Berücksichtigung von Open Access
Siebert, H. (2014): Erwachsene - lernfähig aber unbelehrbar?, Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag
ISBN: 9783734400124
Antoni, C./Haunschild, A./Hiestand, S./Oertel, R./Meyer, R. (2013): „Niemand weiß immer alles“. Über den Zusammenhang von Kompetenz- und Organisationsentwicklung in der Wissensarbeit, Berlin: Hans-Böckler-Stiftung
ISBN: 978-3-8360-8751-3
Ratschinski, G./Sommer, J./Struck, P. (2013): Evaluation des BMBF-Programms zur "Förderung der Berufsorientierung in überbetrieblichen und vergleichbaren Berufsbildungsstätten" - erster Zwischenbericht, BMBF-Online-Publikation More info
Gillen, J./Mosel, A.-C. (2013): The prospects of measures for the advance of gender equality in TVET. Study commissioned by RCP (Regional Cooperation Platform for Vocational Teacher Education in Asia). Shanghai
Koch, M. (2013): „Verschüttetes Können?“ Kompetenz, Herkunft und Habitus benachteiligter Jugendlicher, Münster: Waxmann
ISBN: ISBN 978-3-8309-2817-1
Siebert, H. (2012): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Augsburg, 7. Aufl.
ISBN: 978-3940562807
Bals, T./Koch, M. (2012): Zur Komplexität und Empirie des Übergangssystems - Erfassung und Analyse des Übergangssystems in der Region Osnabrück, Paderborn: Eusl
ISBN: 978-3-940625-28-1
Ahrens, F. (2012): "...wir lernen da zwar, aber nicht so schülerisch, sondern mehr so Spaß." Zur Bedeutung, Sichtbarmachung und Anerkennung informell erworbener Kompetenzen am Übergang von der Schule in die Arbeitswelt für benachteiligte Jugendliche., Münster: LIT-Verlag
Robak, S. (2012): Kulturelle Formationen des Lernens. Zum Lernen deutscher Expatriates in kulturdifferenten Arbeitskontexten in China – die versäumte Weiterbildung. Münster, N.Y., München, Berlin: Waxmann.
ISBN: 978-3-8309-2756-3
Hagedorn, U./Müller, E./Podes, P./Riedel, H./Tschirner M./Volkert, T. (2012): Sozialkunde kompakt. Berufliche Oberschule in Bayern (FOS/BOS), Buchners Kolleg Politik FOS/BOS, (Lehrbuch).
Siebert, H. (2012): Lernen und Bildung Erwachsener. wbv. Bielefeld, 2. Aufl.
ISBN: 978-3763950621
Köster, P. F./Hiestand, S./Haunschild, A./Meyer, R. (2011): Vor der Krise ist nach der Krise. Strategien betrieblicher Qualifizierung im Spannungsfeld von Anforderungen und individueller Deutung, Mainz: Technologieberatungsstelle Rheinland Pfalz (Hrsg.)
Herzog, M. (2011): Historisches Organisationslernen als Wegbereiter zukünftiger Lernprozesse - Double-loop-learning in einer Prozessrekonstruktion am Beispiel der Linde AG von 1954-1984. Wiesbaden: VS-Verlag More info
ISBN: 978-3-531-93198-2
Eirmbter-Stolbrink, E./Kreutz, M./Meyer, R./Wanken, S. (2011): Strukturen wissenschaftlicher Weiterbildung – Wissenschaft und Praxis, Heft 43 der Schriftenreihe Wissenschaft und Praxis der Universität Trier
Hiestand, S./Köster, P. F./Meyer, R. (2011): Arbeitsagentur und Qualifizierung in der Krise, Arbeitspapier 227, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung
Pohlmann, C. (2011): Ethik - kein Thema in der Erwachsenenbildung? Synchrone und diachrone Vergleichsanalysen von Kursangeboten zu ethischen Fragen, Berlin: Humboldt-Universität (Erwachsenenpädagogischer Report; Bd. 18)
Siebert, H. (2011): Theorien für die Praxis. wbv. Bielefeld, 3. Aufl.
ISBN: 978-3763942664
Siebert, H. (2011): Die heitere Vernunft des Humors. Wochenschau Verlag
ISBN: 978-3941264083
Enoch, C. (2011): Dimensionen der Wissensvermittlung in Beratungsprozessen. Gesprächsanalysen der beruflichen Beratung, Wiesbaden: VS (Diss.). More info
ISBN: 978-3-531-18176-9
Gillen, J./Elsholz, U./Meyer, R. (2010): Soziale Ungleichheit in der beruflichen und betrieblichen Weiterbildung, Arbeitspapier 191 - Bildung und Qualifizierung, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung (Hrsg.)
Manshusen, E. (2010): Fraktale Organisationsstrukturen und Lehrerteams als Instrumente der Entwicklung berufsbildender Schulen zu Regionalen Kompetenzzentren, Sierke Verlag, 1. Aufl.
ISBN: 3868442618
Siebert, H. (2010): Methoden für die Bildungsarbeit., Bielefeld: wbv, 4. Aufl.
ISBN: 978-3763919932
Siebert, H. (2010): Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung, 3. Auflage. Augsburg: ZIEL
ISBN: 978-3940562371
Koesling, A. (2010): Erziehungs- und Beziehungserfahrungen jugendlicher und heranwachsender Inhaftierter, Münster: Lit-Verlag
Sievers, I./Griese, H./Schulte, R. (2010): Bildungserfolgreiche Transmigranten. Eine Studie über deutsch-türkische Migrationsbiographien, Frankfurt am Main: Brandes & Apsel
ISBN: 978-3860996423
Eder, A. (2009): Integration digitaler Medien an berufsbildenden Schulen – Eine allgemeine empirische Standortbestimmung und qualitative Studie zur Verwendung einer Computerneuausstattung an berufsbildenden Schulen, Göttingen: Sierke Verlag. ISBN 13 978-3-86844-160-4 More info
Sievers, I. (2009): Individuelle Wahrnehmung, nationale Denkmuster. Einstellungen deutscher und französischer Lehrkräfte zu Heterogenität im Unterricht, Frankfurt am Main: Brandes & Apsel
ISBN: 978-3860993569
Ratschinski, G. (2009): Selbstkonzept und Berufswahl - Eine Überprüfung der Berufswahltheorie von Gottfredson an Sekundarschülern, Münster: Waxmann
Siebert, H. (2009): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung, 6. Auflage, Augsburg: ZIEL
Straßer, P. (2008): Können erkennen - reflexives Lehren und Lernen in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines reflexiven Lehr-Lerntrainings, Bielefeld: Bertelsmann
Steckert, R. (2008): Begeisterndes Leid. Zur medialen Inszenierung des „Brands“ und seiner geschichtspolitischen Wirkung im Vorfeld des 2. Irakkriegs, Publikationsreihe "Kultur – Bildung – Gesellschaft", herausgegeben von T. Köhler u. Lutz Hieber, Stuttgart: ibidem
Siebert, H. (2008): Konstruktivistisch lehren und lernen Konstruktivistische Ideen werden in der Pädagogik und Erwachsenenbildung engagiert diskutiert. Der Autor versucht Bilanz zu ziehen und macht auf die Vielfalt, aber auch die Einheit dieses erkenntnistheoretischen Paradigmas aufmerksam. Der systemisch-konstruktivistische Blick ist für Didaktik und Methodik, aber auch für Beratung, Wissensmanagement und den alltäglichen sozialen Umgang anregend. Die Kernthemen: Wirklichkeit ist nicht vorhanden, sondern wird durch unsere Beobachtungen erzeugt; Lernen ist eine konstruktive, selbstgesteuerte Tätigkeit und die Lehre ist vor allem Gestaltung teilnehmerorientierter Lernsituationen. Augsburg. Ziel-Verlag
Enoch, C. /Spindler, A. (2008): Qualität im eXplorarium: „Förderung des Zugangs von Frauen zur Arbeit mit digitalen Medien und Angeboten in der Schule im Projekt eXplorarium – eLearning in der Ganztagsschule erkunden“, Berlin: LIFE e.V. More info
Eggert, D./Ratschinski, G./Reichenbach, C. (2008): DMB - Diagnostisches Inventar motorischer Basiskompetenzen zur Diagnostik von Kindern im Grundschulalter, 4. überarbeitete Aufl., Dortmund: Borgmann
Hagedorn, U. (2008): Kritik des Selbstorganisierten Lernens in der Berufsausbildung. Eine Konzeptdiskussion in erkenntnistheoretischer Absicht., UB-Veröffentlichung der Universität Siegen. 323 S.
Griese, H./Schulte, R./Sievers, I. (2007): "Wir denken deutsch und fühlen türkisch". Sozio-kulturelle Kompetenzen von Studierenden mit Migrationshintergrund Türkei, Frankfurt am Main: IKO
ISBN: 978-3889398833
Tunsch, C. (2007): "Beim Job und beim Sport gibt es Ähnlichkeiten, die man beschreiben kann..." Job & Sports, Motivations- und Kompetenztraining in Jugendwerkstätten Niedersachsens. Bilanz, Stadtsportbund Göttingen; Slovene Anthropological Society Ljubljana
Siebert, H. (2007): Vernetztes Lernen Eine global vernetzte Welt, in der vieles mehrdeutig und unübersichtlich ist, erfordert ein Denken in Zusammenhängen. Systemisch-konstruktivistisches Denken wird auch in Pädagogik, Erwachsenenbildung und Bildungsmanagement immer wichtiger. Augsburg. Ziel-Verlag 2. Aufl.
Gentner, C. (2007): WohnWenden - Wohn- und Wendegeschichten aus Ostdeutschland, Münster: Waxmann
Tenberg, R. (2006): Didaktik lernfeldstrukturierten Unterrichts. Theorie und Praxis beruflichen Lernens und Lehrens, Hamburg: Verlag Technik und Handwerk und Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Tärre, M. (2006): IT-Berufe
Gillen, J. (2006): Kompetenzanalysen als berufliche Entwicklungschance. Eine Konzeption zur Förderung beruflicher Handlungskompetenz, Dissertationsschrift. Bielefeld
Meyer, R. (2006): Theorieentwicklung und Praxisgestaltung in der beruflichen Bildung – Berufsbildungsforschung am Beispiel des IT-Weiterbildungssystems, Bielefeld: Bertelsmann
Siebert, H. (2006): Theorien für die Praxis
Gentner, C. (2005): WohnWenden in Ostdeutschland - Wohnen anhand von ausgewählten Beispielen in Städten Brandenburgs, Promotion an der Philosophischen Fakultät der Friedrich-Schiller-Universität Jena, Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek Jena
Elsholz, U./Gillen, J./Meyer, R. (2005): Berufsbildung heißt: Arbeiten und Lernen verbinden. Bildungspolitik – Kompetenzentwicklung – Betrieb, Münster/New York: Waxmann
Tenberg, R. (2005): Didaktik eines lernfeldorientierten beruflichen Unterrichts, Klinkhardt, 2005 (312 S., Druck in Vorbereitung)
Siebert, H. (2005): Pädagogischer Konstruktivismus Der Konstruktivismus ist eine neurowissenschaftlich begründete Lern- und Erkenntnistheorie, die - in Verbindung mit der Systemtheorie - eine pädagogische Wende von der Wissensvermittlung zur Unterstützung von selbst gesteuerten Lernprozessen anregt, 3. Auflage, Landsberg: Beltz
Hagedorn, U. (2005): „Der Marxismus und Fragen der Sprachwissenschaft“. Die Diskussion um die Stalinschen Linguistik-Briefe in der DDR, Reihe Politikwissenschaft, Band 101. Münster: LIT Verlag. 162 S.
Tunsch, C./Schröder, J. (2005): Job & Sports, Sport als Medium zur Integration benachteiligter Jugendlicher in den Arbeitsmarkt. Dokumentation der Forschungsergebnisse, Ljubljana: Zavod za šport Slovenije
Projekt KomNetz (Hrsg.) (2005): Handreichung Kompetenzreflektor. Federführend bearbeitet von Julia Gillen und Gerald Proß. Manuskriptdruck. Hamburg | File |
Dehnbostel, P./Meyer, R. (2004): Kompetenzen entwickeln und moderne Weiterbildungsstrukturen gestalten. Schwerpunkt: IT-Weiterbildung, Münster/New York: Waxmann
Robak, S. (2004): Management in Weiterbildungsinstitutionen - Eine empirische Studie zum Leistungshandeln in differenten Konstellationen, Hamburg: Dr. Kovac
ISBN: 978-3830015154
Diettrich, A./Heimann, K./Meyer, R. (2004): Berufsausbildung im Kontext von Mobilität, interkulturellem Lernen und vernetzten Lernstrukturen, Edition 112, Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung
Tuttas, J. (2004): Konzeption, Implementierung und Evaluation eines telepräsenten Lernträgers – aufgezeigt an einem Beipspiel aus der Automatisierungstechnik
Eder, A. (2003): Qualitätsentwicklung und -sicherung an berufsbildenden Schulen aufgezeigt am Modellversuch QUABS, München: Grin
ISBN: 3638234878
Schäffner, L. (2002): Der Beitrag der Veränderungsforschungsforschung zur Nachhaltigkeit von Organisationsentwicklung. Hampp Verlag
Rhein, R. (2002): Betriebliche Gruppenarbeit im Kontext der lernenden Organisation, Frankfurt a. M.: Peter Lang
Meyer, R. (2000): Qualifizierung für moderne Beruflichkeit – Soziale Organisation der Arbeit von Facharbeiterberufen bis zu Managertätigkeiten, Münster/New York: Waxmann

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Robak, S./Lerch, S. (2024): Hessische Blätter für Volksbildung 3/2024: Geschichte(n), Gegenstände und Perspektiven der Erwachsenenbildung als Wissenschaft, 74. Jahrgang More info
DOI: 10.3278/HBV2403W
ISSN: 0018-103X
Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (2023): Futures Literacy: Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung, Baden Baden: Academia More info
Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.) (2023): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten., Bielefeld: wbv More info
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309
Meyer, R./Jacobs, A./Rühling, S. (2023): Nachhaltigkeit für und durch berufliche Bildung, berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 197 (2023) 1 – 77. Jahrgang
Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (2022): Digitalisierung und Weiterbildung - Beiträge zu erwachsenenpädagogischen Forschungs- und Entwicklungsfeldern, Opladen: Barbara Budrich More info
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Franz, J./Robak, S. (2022): Hessische Blätter für Volksbildung 4/2022: Ländlichkeit und Regionalität, (2022) 4 - 72. Jahrgang. Bielefeld: wbv
DOI: 10.3278/HBV2204W
ISSN: 0018-103X
Robak, S./Ebsen-Lenz, M./Egloff, B. (2021): Interdisziplinarität – Transdisziplinarität (in) der Erwachsenen- und Weiterbildung, Hessische Blätter für Volksbildung. (2021) 3. Bielefeld: wbv
DOI: 10.3278/HBV2103W
ISSN: 0018-103X
Meyer, R./Hiestand, S./Rühling, S. (2020): Lernende und Generationenwandel, berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 182 (2020) 4 - 74. Jahrgang
Robak, S./Zizek, B./Hu, C. C./Stroth, M. (2020): Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven, Bielefeld: transcript Verlag More info
DOI: https://doi.org/10.143619783839449073
ISBN: Print-ISBN 978-3-8376-4907-9 PDF-ISBN 978-3-8394-4907-3
Robak, S./Franz, J. (2020): Digitalisierung in der Erwachsenenbildung, Hessische Blätter für Volksbildung. (2020) 3 - 70. Jahrgang. Bielefeld: wbv
ISBN: 978-3-8252-4965-6
Dannemann, S./Gillen, J./Krüger, A. /Roux, Y.v. (2019): Reflektierte Handlungsfähigkeit in der Lehrer*innenbildung. Berlin
ISBN: 9783832547912
Friese, M./Meyer, R. (2019): Transformation: Systeme, Institutionen, Aktuere, berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 179 (2019) 10 - 73. Jahrgang
Rokak. S. (2019): Programmplanung - Programmforschung, Hessische Blätter für Volksbildung. (2019) 2 - 69. Jahrgang. Bielefeld: wbv
DOI: 10.3278/HBV1902W
Glowinski, I./Borowski, A./Gillen, J./Schanze, S./von Meien, J. (Hrsg.) (2018): Kohärenz in der universitären Lehrerbildung : Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften. Potsdam
Fleige, M./Gieseke, W./v. Hippel, A./Käpplinger, B./Robak, S. (2018): Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung, Band-Nr.: 2, Reihe: Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde - Diskurse - Transfer. Bielefeld: wbv
ISBN: 978-3-8252-4966-3
Kühn, C./Robak, S./Matzen, J. (2018): Der Lernlust folgen. Neues entdecken.
ISBN: 978-3-7639-5788-0
Robak, S. (2018): Kulturelle Erwachsenenbildung, Hessische Blätter für Volksbildung. (2017) 4 - 67. Jahrgang. Bielefeld: wbv More info
DOI: 10.3278/HBV1704W
ISBN: GWISSN0018-103X
Eckert, M./Friese, M./Meyer, R. (2018): Weiterbildung des Bildungspersonals, berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 174 (2018) 10 - 72. Jahrgang
Beutelspacher, A./Kahlen, C./Kremer, K./Sprenger, S. (Hrsg.) (2018): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel virtuellen Wassers, Seelze: Friedrich Verlag
Koch, M./Ratschinski, G./Steckert, R./Steuber, A./Struck, P. (2017): Berufliche Förderpädagogik. Von der analytischen Struktur zur dynamischen Wissenschaft. Inspirationen und Expressionen aus einem Symposium zum Gedenken an Arnulf Bojanowski, bwp@ Spezial 15 - September 2017, URL (10.10.2017): http://www.bwpat.de/ausgabe/spezial15/editorial More info
Becker, M./Dittmann, C./Gillen, J./Hiestand, S./Meyer, R. (2017): Einheit und Differenz in den gewerblich-technischen Wissenschaften – Berufspädagogik, Fachdidaktiken und Fachwissenschaftenv, Berlin: LIT Verlag
Meyer, R./Kreutz, M. (2017): Beruflichkeit, berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 164 (2017) 4 - 71. Jahrgang
Kovalev, V./Karpov, V./Robak, S. (2017): Interkulturelle Kommunikation im globalen Bildungsraum
ISBN: 978-3-96067-120-6
Käpplinger, B./Robak, S./Fleige, M./Hippel v., A./Gieseke, W. (eds.) (2017): Cultures of Program Planning in Adult Education. Concepts, Research Results and Archives Reihe: Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy. Volume 70, Frankfurt a.M: Peter Lang Edition
ISBN: 978-3-631-67060-6
Robak, S. (2016): Integration, Hessische Blätter für Volksbildung. (2016) 4 - 66. Jahrgang. Bielefeld: wbv
ISBN: 9783763957200
Dörner, O./Iller, C./Pätzold, H./Robak, S. (Hrsg.) (2016): Differente Lernkulturen - regional, national, transnational. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Opladen: Barbara Budrich
ISBN: 9789847407881
Enoch, C. (2015): , Gastherausgeberschaft: Der pädagogische Blick 3/2014: Themenheft Erwachsenenbildung in Europa. Landsberg: BELTZ
Robak, S./Schöll, I. (2015): Das Verhältnis von Theorie und Praxis, Hessische Blätter für Volksbildung. (2015) 1 - 65. Jahrgang. Bielefeld: wbv
DOI: 103278HBV1501W
ISBN: 9783763955564
Robak, S./Rippien, H./Heidemann, L./Pohlmann, C. (2015): Bildungsurlaub - Planung, Programm und Partizipation. Eine Studie in Perspektivverschränkung, Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang
ISBN: 978-3631655610
Egloff, B./Robak, S. (2014): Situation des Personals in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Hessische Blätter für Volksbildung. (2014) 1 - 64. Jahrgang. Bielefeld: wbv
ISBN: 978-3-7639-5335-6
Antoni, C./Friedrich, P./Haunschild, A./Josten, M./Meyer, R. (2014): Work-Learn-Life-Balance in der Wissensarbeit. Herausforderungen, Erfolgsfaktoren und Gestaltungshilfen für die betriebliche Praxis, Wiesbaden: Springer
Käpplinger, B./Robak, S. (2014): Changing Configurations in Adult Education in Transitional Times. International Perspectives in Different Countries. Studies in Pedagogy, Andragogy and Gerontagogy, Frankfurt a. M.: Peter Lang
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Elsholz, U./Meyer, R. (2023): Ressource für die digitale Transformation - Erfahrungslernen, In: Gute Arbeit. Arbeitsschutz und Arbeitsgestaltung. 8 (2023) - 35. Jahrgang, S. 18-21
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Robak, S. (2023): Perspektivwechsel - Drei Fragen an Prof. Dr. Steffi Robak, In: Geschäftsbericht Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung Mai 2022 - Mai 2023, Hannover: AEWB, S. 6-7
Meyer, R. (2023): Professionelle Handlungskompetenz von beruflichem Bildungspersonal, In: lehren & lernen. Schwerpunktheft: Betriebliches Bildungspersonal. 151 (2023) 3 - 38. Jahrgang, S. 92-99
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Grönemeyer, K./Hestermann, M. (2023): Trends im digitalen Lernen: Einblicke in die Lernlandschaften der Zukunft, In: Zukunft.Digital. Digitalisierung von der Idee zur Umsetzung, Ausgabe 02/2023, S. 20-21
Robak, S. (2023): Die Zukunft des KI-gestützten Lernens in Unternehmen ist vielversprechend, In: Zukunft.Digital. Digitalisierung von der Idee zur Umsetzung, Ausgabe 02/2023, S. 22-24
Krause, F./Meyer, R. (2023): Wie aktuell sind die Ordnungsmittel?, In: B&B Agrar online. Dezember (2023) - 76. Jahrgang | File | More info
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Beutnagel, B./Baumhauer, M. (2020): Interlocking Vocational and Academic Education - Challenges and Opportunities for Universities and Occupationally Qualified Students, In: Journal of Engineering, Science & Management Education 13, H. 1 More info
Gillen, J. (2020): Führungskonzepte - Kompetenzorientierung als Leitidee auch in der Pflege – Wie lässt sich Kompetenzentwicklung im Rahmen beruflicher Bildungsprozesse gestalten?, In: Pflegemagazin Wirksam Heft 3/2020, S. 12-15
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Koch, M. (2014): Übergangen vom Ausbildungsboom? Zur sektoralen Struktur des Niedersächsischen Übergangssystems, In: DGB Niedersachsen - Bremen - Sachsen-Anhalt (Hrsg.): Keinder darf verloren gehen! Den Übergang von der Schule in den Beruf in Niedersachsen neu gesalten. Analysen und Alternativen, online, S. 15-24 More info
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Rhein, R./Bulla, H. G (1998): Kulturelle Bildung an Volkshochschulen - Entwicklungen und Trends 1997/98. Auswertung einer Umfrage, In: Landesverband der Volkshochschulen Niedersachsens e.V.: vhs Materialdienst 200/ 15.12.1998

Articles in anthologies

Heidemann, L. (2024): Bildungsurlaub. Bildungsfreistellung. Bildungszeit. – Eine Betrachtung im Kontext der betrieblichen Weiterbildung, In: Allespach, M./Käpplinger, B./Wienberg, J. (Hrsg): Handbuch Betriebliche Weiterbildung. Emanzipatorische Ansätze in Theorie und Praxis. Bund-Verlag. (im Erscheinen)
Büchter, K./Meyer, R. (2024): Geschichte und aktuelle Entwicklungenvon Professionalisierung im Handlungsfeld beruflicher Bildung, In: Schütz, J./Elsholz, U. (Hrsg.) (2024): Perspektiven auf Professionalisierung in Beruflicher Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung. Bielefeld: wbv Publikation, S. 25-45 More info
Heidemann, L. (2024): Zielgruppen in der Weiterbildung und im Weiterbildungsrecht, In: Krug, P./Nuissl, E. (Hrsg): Praxishandbuch WeiterbildungsRecht. Fachwissen und Rechtsquellen für das Management von Bildungseinrichtungen. Luchterhand. (im Erscheinen)
Michele, J. (2023): Gesundheitskompetenzförderliche Rahmenbedingungen in berufsbildenden Kontexten ganzheitlich denken, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 87-108 More info
Banek, N./Key, T./Michele, J./Nagel, S./Schäfers, J./Wende, J./Wilhelms F. (2023): Digitalisierte Lern- und Arbeitswelten - Individualisierte und flexibilisierte Lehr-Lernstrukturen in der beruflichen Lehrkräftebildung zur Förderung von Futures Literacy, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 37-60 More info
Sebening, L./Robak, S./Preuß, J. (2023): Boßeln am Deichmühlenweg? Regionalspezifische Ausgestaltung kultureller Bildungs(gelegenheiten) und kultureller Praktiken, In: N Kollekck/L. Fischer (Hrsg.): Kulturelle Bildung in ländlichen Räumen. Transfer, Ko-Konstruktion und Interaktion zwischen Wissenschaft und Praxis. Opladen, Barbara Budrich, S. 247-257
Robak, S./Kühn, C./Fleige, M. (2023): Funktionen und Bildungsziele der Digitalisierung in der Kulturellen Bildung, In: Jörissen, B./Kröner, S./Birnbaum, L./Krämer, F./Schmiedl, F. (Hrsg.): Digitalisierung in der kulturellen Bildung - Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. München: kopaed, S. 107-112
Wende, J. (2023): Der Blick zurück für die Gestaltung der Zukunft: Potentiale, Herausforderungen und Förderung berufsbiographischer Reflexion in der beruflichen Lehrkräftebildung, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 131-154 More info
Steuber, Ariane (2023): Futures Literacy – pädagogische Kernideen und zentrale Kompetenzdimensionen, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 63-86 More info
Julia Gillen, Ariane Steuber, Natalie Banek (2023): Die Bedeutung von Futures Literacy für die berufliche Lehrkräftebildung der Zukunft. Ein Interview mit Prof.in Dr.in Julia Gillen, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 269-282 More info
Rühling, S. (2023): Geteilte Arbeit als Gestaltungsauftrag für die betriebliche Bildungsarbeit, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden, S. 197-220
Meyer, R. (2023): Beruflichkeit und Interaktion, In: Hiestand, S. (Hrsg.): Beruflichkeit – Interaktionsarbeit – Kompetenz. Impulse für eine kompetenzorientierte Interaktionsarbeit in der Pflege. Bielefeld: wbv, S. 19-35
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Banek, N. (2023): Zukunft HSP-freundlich gestalten: Die Selbsterkenntnis der Hochsensibilität und ihre Auswirkung auf die Ausbildung von Futures Literacy im Schulkontext, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 155-172 More info
Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (2023): Einleitung, In: Banek, N./Steuber, A./Gillen, J. (Hrsg.): Futures Literacy. Zukunftsgestaltungskompetenzen für die berufliche Lehrkräftebildung. Baden-Baden. S. 9-18 More info
Robak, S./ Heidemann, L./Gieseke, W./Fleige, M. (2023): Einführung: Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf den Kunst- und Kulturbereich. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 9-25 More info
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Robak, S./Heidemann, L. (2023): Weiterbildung für den Kunst- und Kulturbereich. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 69-92 More info
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Robak, S./Gieseke, W./Fleige, M./Heidemann, L./ Kühn, C./Krueger, A./Freide, S./Preuß, J. (2023): Fallanalyse in Perspektivverschränkung. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 141-160 More info
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Fleige, M./Heidemann, L./Freide, S./Kühn, C./Helmig, M. (2023): Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 161-185 More info
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Robak, S. (2023): Kreativität als Kern der Aspiration und Signatur unserer Zeit. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 93-111 More info
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Robak, S. (2023): Perspektivverschränkung. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 475-534 More info
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ISBN: 9783763973309
Robak, S. (2023): Sedimente der Perspektivverschränkung: Die Akademie – Bildungsinstitutionalkonzept und Bildungssphäre im Handlungszusammenhang von Entfalten, Platzieren und Gestalten. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 535-566 More info
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Kühn, C. (2023): Perspektive Bildungsmanagement. Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende, In: Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur, Bielefeld: wbv, S. 227-232 More info
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Gieseke, W./Heidemann, L. (2023): Gespräch mit Lena Heidemann, In. Gieseke, W./Käpplinger, B. (Hrsg.): Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung. Gespräche über frühe wegweisende Texte (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation, S. 57-74
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Hiestand, S./Rühling, S. (2022): Personalentwicklung im Spannungsfeld individuellen Lernens und betrieblicher Organisationsentwicklung, In: Gröbel, R./Dransfeld-Haase, I. (Hrsg.): Strategische Personalarbeit in der Transformation. Partizipation und Mitbestimmung für ein erfolgreiches HRM. Frankfurt a.M., S. 386-400
Robak, S./Preuß, J./Schneider, B. (2022): Zur Forschung und theoretischen Grundlegung von regionalspezifischen Ausformungen kultureller Erwachsenenbildung in ländlichen Räumen, In: N. Kolleck/ M. Bündel/ J. Nolting (Hrsg.): Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz Juventa, S. 55-74
ISBN: 978-3-7799-6522-0
Robak, S./Fleige, M. (2022): Programme und Angebote in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, In H. Reinders, D. Bergs-Winkels, A. Prochnow & Post Isabell (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung (S. 979–1001). Springer VS More info
Held, J./Grönemeyer, K./Bunk, M. (2022): Zertifikat Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Konzept und Gestaltung medienbasierter wissenschaftlicher Weiterbildung als Beitrag zur Professionalisierung für das Personal in der EB/WB, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 221-245
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Robak, S. (2022): Vorbemerkungen und Einführung: Beobachtungen zur Erwachsenenbildung/Weiterbildung im Spannungsraum der Digitalisierung und Einordnung eigener Forschungs- und Entwicklungszugänge, In: Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 7-44
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Kühn, C. (2022): Grundzüge einer erwachsenenpädagogischen Digitalisierungsforschung. Ein Gegenentwurf zur medienpädagogischen Auslegung, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 45-70 | File |
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Asche, E. (2022): Bedarfserschließung für Themen der Digitalisierung – prospektive Bedarfe und deren Weckung in kleinen und mittleren Unternehmen, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 71-90
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Preuß, J. (2022): Gestaltungsinstanzen digitaler Transformationsprozesse: Die biografisch-individuelle Konstellation von Planenden als Bezugspunkt in der Programm- und Angebotsplanung, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 91-114
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Rieckhoff, M. (2022): „Mit der Bildung spielt man nicht, oder doch?“ – Einsatzfelder von Gamification und Serious Games in der Bildung, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 115-131
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Ludwig, S./Wagner S./Robak, S. (2022): Technik. Ethik. Digitalisierung. Implementierung ethischer Prämissen in Bildungsprozesse als Konsequenz digitaler Innovationen und Entwicklungen, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 131-150
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Heidemann, L. (2022): Handwerk 4.0 – eine bildungswissenschaftliche Betrachtung zur digitalen Transformation im Handwerk, Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 151-178
ISBN: 978-3-8474-2558-8
Meyer, R./Baumhauer, M. (2022): Akademisierung jenseits von Beruflichkeit: Be- und Entgrenzungen beruflicher Bildungswege, In: Annen, S./Maier, T. (Hrsg.): Akademisierung, Hybridqualifikationen und Fachkräftebedarf. Ist die Konkurrenz zwischen akademisch und beruflich Qualifizierten Mythos oder Realität? Bonn, S. 206-218 More info
Michele, J./Silke, M. (2022): Health literacy - Perspectives from occupational action of health care professionals, In: Ahrens, S./ Schulz, R./ Kröger, J./ Hernandez Garrido, S.“/ Keller, L./ Rink, I. (Hrsg.): Accessibility – Health Literacy – Health Information. Interdisciplinary Approaches to an Emerging Field of Communication” S. 163-181
Meyer, R. (2022): Beruf, Arbeitsorganisation und betriebliches Lernen als Bedingungsrahmen von Personalarbeit und Mitbestimmung, In: Gröbel, R./Dransfeld-Haase, I. (Hrsg.): Strategische Personalarbeit in der Transformation. Partizipation und Mitbestimmung für ein erfolgreiches HRM. Frankfurt a.M., S. 401-423
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DOI: 10.3278/9783763970438
ISBN: 9783763970438
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Baumhauer, M./Meyer, R. (2021): Was ist das Neue in der digitalen Transformation?! - Perspektiven auf Ausbildung in der Chemieindustrie, In: Dietl, S. F./Schmidt, H./Weiß, R./Wittwer, W. (Hrsg.): Handbuch PersonalAusbilden (169. EL). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst
Koch, M. (2021): Die Systematik des Scheiterns. Zur politisch-ökonomischen Strukturierung zeitgenössischer Übergangsprozesse, In: Büchter, K./Höhne, T. (Hrsg.): Berufs- und Weiterbildung unter Druck. Ökonomisierungsprozesse in Arbeit, Beruf und Qualifizierung. Beltz: Weinheim, S. 88-104.
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Meyer, R./Hauschild, J. (2021): (Wie) Kann die Professionalisierung des Ausbildungspersonals gelingen?, In: Dietl, S. F./Schmidt, H./Weiß, R./Wittwer, W. (Hrsg.): Ausbilder-Handbuch (237. EL). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst, Kapitel 4.5.10
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Krüger, A./Pachale, H./Schwarze, M./Gillen, J./v. Meien, J. (2020): Leibniz School Connect. Leibniz Universität Hannover – Die Netzwerkstelle der Leibniz School of Education, In: Bendick, C. u.a. (Hrsg.): Netzwerke. Magazin zu gelingender Bildungsnetzwerkarbeit der Zentren für Lehrer*innenbildung und Schools of Education. Braunschweig More info
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Robak, S./Fleige, M./Kühn, C./Rieckhoff, M./Preuß, J. (2020): Forschungsüberblick zur Bedeutung und Gestaltung Kultureller Erwachsenenbildung im Dritten und Vierten Lebensalter, In: B. Schmidt-Herta/ E. Haberzeth/ S. Hillmert (Hrsg): Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. Bielefeld: wbv, S. 111-123
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ISBN: 978-3-8376-4907-9
Stroth, M. (2020): China-Kompetenz an der Leibniz Universität Hannover - Ergebnisbericht zur Bedarfserschließung, In: Robak, S./Zizek, B./Hu, C.C./Stroth, M.: Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven, Bielefeld: transcript Verlag, S. 315-354
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ISBN: 978-3531184289
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Berger, K./Dittmann, C./Lindemann, B./Meyer, R./Nittel, D./Wahl, J. (2017): Konvergierende und divergierende Tendenzen: Übergänge zwischen Berufs-, Hochschul- und Weiterbildung im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens, In: Schlögl, P./Stock, M./Moser, D./Schmid, K./Gramlinger, F. (Hrsg.): Berufsbildung, eine Renaissance? Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 279-293
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ISBN: 978-3-96067-120-6
Hagedorn, U. (2017): Die Balance von Besonderem und Allgemeinem. Unterrichtliche Codierung und Vermittlungsstrategien als Gegenstand der Unterrichtsforschung in sozialwissenschaftlichen Fächern, In: Tagungsband „Der „fachdidaktische Code“ der Lebenswelt- und / oder (?) Situationsorientierung in der fachdidaktischen Diskussion der sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer sowie des Lernfeldkonzepts.“ Hrsg. von Andreas Fischer, Tonio Oeftering und Julia Oppermann. Schneider Verlag Hohengehren, S. 21-33
Wolf, S./Preßler, N./Koch, M./Janssen, S. (2017): Berufsbildende Schulen und die Integration von jungen Geflüchteten – Strukturmerkmale und Praxiserfahrungen in Niedersachsen, Sievers, I./Grawan, F. (Hrsg.): Fluchtmigration, gesellschaftliche Teilhabe und Bildung. Frankfurt a. M.: Brandes & Apsel, S. 84-97
Ratschinski, G. (2017): Vom Berufsvorbereitungsjahr in die Ausbildung. Was leisten Unterstützungssysteme für Benachteiligte im Übergang in die Arbeitswelt?, In: G. Niedermair (Hrsg.), Berufliche Benachteiligtenförderung. Theoretische Einsichten, empirische Befunde und aktuelle Maßnahmen. Linz: Trauner, S. 359-375
Ratschinski, G. (2017): Das Berufswahlverhalten von Ausbildungsaspiranten und Ergebnisse institutioneller Unterstützung, In: A. Löwenbein, F. Sauerland & S. Uhl (Hrsg.), Berufsorientierung in der Krise? Der Übergang von der Schule in den Beruf. Münster: Waxmann, S. 27-41
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Robak, S. (2016): Diversität und (Re-)Konstruktionserfordernisse im Adressatenbezug. Zur Konzeptionalisierung von Diversität in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung: Begriffsentwicklung und empirische Ergebnisse aus den Bereichen Inter-/Transkultureller und Kultureller Bildung, In: K. Dollhausen, S. Muders (Hg.): Diversität und Lebenslanges Lernen. Aufgaben für die organisierte Weiterbildung. Bielefeld: wbv, S. 27-45
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Herzog, M./Holz. S./Kundolf, S./Maertsch, K./Muckel, P./Otto, C./Schwaniger, K./Voitel, M. (2013): Empfehlungen und Fazit, In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 121-124
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Ratschinski, G. (2013): Politischer Diskurs: Das Beispiel der "Ausbildungsreife", In: A. Bojanowski, M. Koch, G. Ratschinski & A. Steuber (Hrsg.): Einführung in die Berufliche Förderpädagogik. Pädagogische Basics zum Verständnis benachteiligter Jugendlicher. Münster: Waxmann, S. 237-250
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Sievers, I. (2013): Die wissenschaftliche Begleitung, In: Sievers, I. (Hrsg.): Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten. Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal. Frankfurt a.M: Brandes & Apsel, S. 90-97
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Jürgens, S./Sievers, I. (2013): Bildungshaus Emmerthal - Entstehungshintergrund und Rahmenbedingungen des Projekts, In: Sievers, I. (Hrsg.): Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten. Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal. Frankfurt a.M.: Brandes & Apsel, S. 40-46
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Sievers, I. (2013): Alltagstaugliche Praxisempfehlungen. Praxis- und Projektbeispiele zur Verzahnung von KiTa und Grundschule, In: Sievers, I. (Hrsg): Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten. Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal. Frankfurt a.M: Brandes & Apsel, S. 164-168
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Sievers, I. (2013): Den "Bildungsraum" gemeinsam gestalten - Einblicke in ein einrichtungsübergreifendes Raumkonzept von KiTa und Grundschule. Am Beispiel des Bildungshauses Emmerthal, Standort Börry, In: Sievers, I. (Hrsg): Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten. Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal. Frankfurt a.M: Brandes & Apsel, S. 154-163
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Sievers, I. (2013): Ausblick: Perspektiven des Projekts. Bildungshaus Emmerthal in der heutigen Gesellschaft, In: Sievers, I. (Hrsg): Lern- und Bildungsprozesse in Kindertagesstätte und Grundschule gemeinsam gestalten. Das Beispiel Bildungshaus Emmerthal. Frankfurt a.M: Brandes & Apsel, S. 169-173
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Bojanowski. A./Eckert, M. (2012): "Black Box Übergangssystem": Das Übergangsgeschehen zwischen sozialer Selektivität, bildungspolitischer Steuerungsproblematik und pädagogischer Übergangsforschung, In: A. Bojanowski, M. Eckert (Hrsg.): Black Box Übergangssystem. Münster: Waxmann, S. 7-19
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ISBN: 978-3889397768
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Gillen, J. (2005): Kompetenzanalysen – eine Positionierung aus arbeitnehmerorientierter Perspektive, In: Gillen, J./Dehnbostel, P./Elsholz, U./Habenicht, T./Proß, G./Skroblin, J-P. (Hrsg.): Kompetenzentwicklung in Vernetzten Lernstrukturen. Konzepte arbeitnehmerorientierter Weiterbildung. Bielefeld, S. 45-56
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