Publikationen Team Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Liu-Schuppener, X. (2023): Artificial Intelligence and Digitalization in China’s Education System. A Systematic Analysis of the Policy Framework and Underlying Strategies (No. 136),  Working Papers on East Asian Studies Weitere Informationen
ISSN: 1865-8571 (Printed version) / 1865-858X (Internet version)

Franz, J./Robak, S. (2022): Editorial: Ländlichkeit und Regionalität,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Ländlichkeit und Regionalität. (2022) 4. Bielefeld: wbv, S. 5-8
DOI: 10.3278/HBV2204W001
ISSN: 0018-103X

Heidemann, L. (2022): Das Recht auf Bildungsfreistellung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Recht und Finanzierung der Weiterbildung. (2022) 1. Bielefeld: wbv, S. 32-42
DOI: 10.3278/HBV2201W004
ISSN: 0018-103X

Heidemann, L. (2022): Bildungsurlaub. Zugang zur politischen Bildung in der Arbeitswelt,  In: Journal für politische Bildung. (2022) 4. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 20-23 Weitere Informationen

Preuß, J. (2022): Kulturelle Landpartie als Ausdruck regionaler Tradierung, Zugehörigkeit und Inszenierung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Ländlichkeit und Regionalität. (2022) 4. Bielefeld: wbv, S. 75-80
DOI: 10.3278/HBV2204W008
ISSN: 0018-103X

Preuß, J./Sebening, L./Robak, S. (2022): Regionalspezifische Konzeptualisierung Kultureller Bildung(sgelegenheiten),  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Ländlichkeit und Regionalität. (2022) 4. Bielefeld: wbv, S. 23-34
DOI: 10.3278/HBV2204W003
ISSN: 0018-103X

Robak, S. (2022): Mit Fremdheit und Vielfalt umgehen lernen,  In: Weiterbildung, Ausgabe 3/2022, S. 30-33

Robak, S./Gieseke, W./Fleige, M./Heidemann, L./Kühn, C./Freide, S./Preuß, J. (2022): Programm- und Angebotsentwicklung für die Weiterbildung von Tätigen in den Handlungsfeldern der Kunst und Kultur,  In: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. Heft 1 Ausgabe 30. Jahrgang 2022, S. 96-109

Kühn, C. /Robak, S. (2021): ADULT EDUCATION RESEARCH IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION: CONCEPTS AND PERSPECTIVES FOR A COMPLEX FIELD OF RESEARCH,  veröffentlicht in der Dokumentation zur Tagung: Adult Education in Global Times: An International Research Conference (AEGT 2021)

Robak, S./Ebsen-Lenz, M./Egloff, B. (2021): Editorial: Interdisziplinarität – Transdisziplinarität (in) der Erwachsenen- und Weiterbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung: Interdisziplinarität. Transdisziplinarität (in) der Erwachsenen- und Weiterbildung. (2021) 3. Bielefeld: wbv, S. 4-11

Robak, S./Kühn, C./Schomaker, C./Zander, L./Liefner, I. (2021): Das Interdisziplinäre Forschungscentre "Bildung, Wissen, Innovation",  In: HBV 3/2021. S. 48-55 Weitere Informationen

Fleige, M./Robak, S. (2020): Dynamik der (Evangelischen) Erwachsenenbildung durch Handlungsspielräume der Programmplanung und offenem Gestaltungsrahmen des Bildungsmanagements,  In: DEAE (Hrsg.): forum erwachsenenbildung. Münster: Waxmann, Ausgabe 3/20, S. 36-39

Robak, S. (2020): Zur Modellierung einer Kultur der Digitalität,  In: Hessische Blätter für die Volksbildung: Digitalisierung in der Erwachsenenbildung. (2020) 3. Bielefeld: wbv, S. 44-54
DOI: 10.3278/HBV2003W
ISSN: 0018-103 X

Robak, S./Franz, J. (2020): Editorial: Digitalisierung in der Erwachsenenbildung - zur Einleitung in den Themenschwerpunkt,  In: Hessische Blätter für Volksbildung: Digitalisierung in der Erwachsenenbildung. (2020) 3. Bielefeld: wbv, S. 4-10
ISBN: 978-3-8252-4965-6

Robak, S./Krüger, J./Dust, M. (2020): Professionalisierung an biografischen Übergängen - Das Traineeprogramm der niedersächsischen Erwachsenenbildung 2017-2019,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Professionalität - Studiengänge der Erwachsenenbildung. (2020) 1. Bielefeld: wbv, S. 82-89

Alke, M./Nuissl, E./Siebert, H./Heidemann, L. (2019): Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung,  In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (2019) 42, S. 415-422
DOI: https://doi.org/10.1007/s40955-019-00151-1

Asche, E. (2019): Erschließung von Bildungsbedarfen als integrierter Prozess. Empirische Rekonstruktion des Vorgehens eines Bildungsanbieters beim Markteintritt,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Programmplanung - Programmforschung. (2019) 2. Bielefeld: wbv, S. 178-189
DOI: 10.3278/HBV1902W

Baumhauer, M./Rommel, I. (2019): India in Transformation. Spannungsfeld zwischen Arbeitsmarktdynamik und Qualifikationsbedarf,  In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 179 (2019) 10 - 73. Jahrgang, S. 45-47

Kühn, C. (2019): Atmosphären des Lehrens und Lernens: Annäherung an ein soziales Phänomen,  In: forum erwachsenenbildung: Lernkulturen und Emotionen. 02/2019. S. 17-20 Weitere Informationen

Kühn, C./Robak, S./Fleige, M. (2019): Programmplanung in einer "Kultur der Digitalität". Verbundprojekt der Universität Hannover und des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung,  In: EB Erwachsenenbildung: Lernen und leben in der digitalen Welt. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. 64. Jahrgang, Heft 4, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co.KG, S. 184-185

Liu, X.,/Schuppener, L. L. (2019): Adapting and Evolving-Learning Place Cooperation in Change: A Comparative Study of the Vocational and Educational Training System in China and Germany,  International Journal of Information and Education Technology, 9(9)
DOI: 10.18178/ijiet.2019.9.9.1274

Lorenz, L. (2019): Planungsstrategien in der Programm- und Angebotsplanung bei Bildungsdienstleistern der beruflich-betrieblichen Weiterbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Programmplanung - Programmforschung. (2019) 2. Bielefeld: wbv, S. 168-177 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/HBV1902W

Münch, G. V. /Robak. S. /Denkena, B. (2019): Digital Lernen für die digitalisierte Produktion,  ZWF Zeitschrift für wirtschaftlichen Fabrikbetrieb, Jahrg. 114 (2019) Heft 10, S. 1-4
DOI: 10.3139/104.112165

Robak, S. (2019): Integrationsorientierte Angebotsstrukturen für Menschen mit Migrationsbiographien/ Geflüchtete. Eine erwachsenenpädagogische Konzeptualisierung im Spannungsfeld Inter- und Transkultureller Bildung,  In: DIE: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. Volume 41 Heft 2-3, Wiesbaden: Springer VS, S. 205-225
DOI: https://doi.org/10.1007/s40955-018-0111-y

Robak, S. (2019): Politische Brisanz in der Kulturellen Erwachsenenbildung,  In: DEAE: forum erwachsenenbildung „Politisierte Kultur – kulturalisierte Politik“. Münster: Waxmann, Ausgabe 3/2019, S. 32-36

Robak, S./Fleige, M./Freide, S./Kühn, C./Preuß, J. (2019): Das Projekt "FuBi_DiKuBi",  In: VHS Landesverband Rheinland-Pfalz (Hrsg): Magazin Bildung 4.0. 2019 (1), S. 20-23

Robak, S./Gieseke, W./Fleige, M./Kühn, C./Freide, S./Heidemann, L./Preuß, J./Krueger, A. (2019): Weiterbildung für Tätige in Kunst und Kultur: Konzeption und Erträge von Programm(planungs)forschung in Perspektivverschränkung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Programmplanung - Programmforschung. (2019) 2. Bielefeld: wbv, S. 122-132 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/HBV1902W

Robak, S./Käpplinger, B. (2019): Editorial: Zur Verortung von Programmplanung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Programmplanung - Programmforschung. (2019) 2. Bielefeld: wbv, S. 103-110 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/HBV1902W

Kahlen, C. (2018): Das Wasser in unseren Lebensmitteln. Mathematik und Virtuelles Wasser - Der Wasserwürfel,  In: Beutelspacher, A./Kahlen, C./Kremer, K./Sprenger, S. (Hrsg.): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel virtuellen Wassers. Seelze: Friedrich Verlag, S. 28–32

Kahlen, C. (2018): Exponate bauen - aber wie? Vorgehensweise am Beispiel der Ausstellung "Virtuelles Wasser",  In: Beutelspacher, A./Kahlen, C./Kremer, K./Sprenger, S. (Hrsg.): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel virtuellen Wassers. Seelze: Friedrich Verlag, S. 70-76

Kahlen, C./Beutelspacher, A./Kremer, K./Sprenger, S. (2018): Eine Ausstellung in der Schule?! Planung einer Ausstellung am Beispiel des Virtuellen Wassers,  In: Beutelspacher, A./Kahlen, C./Kremer, K./Sprenger, S. (Hrsg.): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel virtuellen Wassers. Seelze: Friedrich Verlag, S. 62-69

Kühn, C./Freide, S. (2018): Digitalisierung in der Kulturellen Erwachsenenbildung. Neues Projekt erforscht Planungs-, Aneignungs- und Nutzungsprozesse,  In: weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung. 01/2018, S. 51

Kühn, C./Robak, S./Unruh, B./Dust, M. (2018): Nachwuchs gewinnen und Professionalisierung unterstützen. Traineeprogramm in der niedersächsischen Erwachsenenbildung,  In: EB Erwachsenenbildung: Professionalität in der Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. 64. Jahrgang, Heft 3, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co.KG, S. 136
ISBN: ISSN 0341-7905

Lorenz, L. (2018): Programm- und Angebotsplanung bei privaten Anbietern der beruflichen Bildung: Entwickeln und Umsetzen von Bildungsdienstleistungen im Spannungsfeld von Kundensegmenten, Zentralität und Regionalität
DOI: https://doi.org/10.15488/4152

Robak, S. (2018): Entwicklungen und Akzente in der Inter- und Transkulturellen Bildung. Der verstehend-kommunikative Zugang kultureller Bildungsangebote,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Kulturelle Erwachsenenbildung. (2017) 4. Bielefeld: wbv, S. 333-351 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/HBV1704W
ISBN: GW ISSN 0018-103 X

Robak, S. (2018): Editorial: Kulturelle Erwachsenenbildung,  In: Hessische Blätter für die Volksbildung. Kulturelle Erwachsenenbildung. (2017) 4. Bielefeld: wbv, S. 303-311 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/HBV1704W

Robak, S./Belete, S. (2018): Better impact through programme planing?,  In: DVV International Ethiopia

Robak, S./Fleige M. (2018): Cultural and Arts Adult Education: (Educational) Interests, Structures, Forms of Participation and their Translation into Knowledge Structures for Programme Development,  In: Culture Biography and Lifelong Learning Volume 4 Number 1, S. 27-41

Robak, S./Fleige, M./Krüger, A. (2018): Berufliche Weiterbildung im Kunst- und Kulturbetrieb. Diskrepanz zwischen der Wahrnehmumg von Weiterbildung und ihrer tatsächlichen Vielfalt und Ausdehnung,  In: KMK Kultur weiter denken. Das Magazin von Kultur Management Network. Schwerpunkt: Aus- und Weiterbildung Nr. 137 Oktober 2018, S. 30-36
ISBN: ISSN 1610-2371

Robak, S./Kühn, C./Krüger, J. (2018): Weiterbildung des Bildungspersonals - Das Personal in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung,  In: berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 174 (2018) 12, S. 11-13

Hinzen, H./Robak, S. (2017): Knowledge, competencies and skills for life and work,  In: DVV International: Adult Education and Development. Skills and Competencies. Section 2: Conceptual diversity. No. 83, S. 30-34

Kahlen, C. (2017): Viele bunte Dreiecke. Ein Projekt zu Formen, Dreiecken und Parketten,  In: Grundschulunterricht Mathematik, 2/2017, S. 29-35

Robak, S. (2017): Blick in die Zukunft der Arbeit: Aus- und Weiterbildung,  DEKRA Arbeitsmarkt-Report 2017: Qualifikationsbedarfsanalyse auf der Basis von mehr als 13.900 Stellenangeboten, S. 30

Robak, S. (2017): Lebenslanges Lernen,  In: Bundesraat för Nedderdüütsch: Plattdüütsch... lehrst jümmers wat dorto. Lebenslanges Lernen mit Plattdeutsch. Nr. 47. Emden: Druckkontor, S. 6-9

Robak, S. (2017): Industrie 4.0 darf das eigene Denken nicht abstellen,  Interview in: ti! Technologie-Informationen: Die Automatisierung der Gesellschaft 1+2/2017, S. 22-23

Robak, S./Heidemann, L. (2017): Empirische Befunde zum Bildungsurlaub,  In: Journal für Politische Bildung, 2/2017: Zeit für Bildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 34-40
ISBN: 978-3-7344-0495-8

Robak, S./Hinzen, H. (2017): Inclusion and diversity: Setting the agenda,  Adult Education and Development: Inclusion and Diversity. vhs DVV International 84/2017
ISBN: ISSN 0342-7633

Robak, S./Käpplinger, B. (2017): Erwachsenenbildungsstrukturen verwoben mit Arbeit, Beruf und Lernorten,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Erwachsenenbildung als lebensentfaltende Bildung. (2017) 2. Bielefeld: wbv, S. 136-143
ISBN: ISSN 0018-103X

Kremer, K./Sprenger, S./Kahlen, C./Beutelspacher, A. (2016): Wie weit muss eine Rose reisen? Globale Herausforderungen nachhaltiger Entwicklung im fächerverbindenden Unterricht,  In: Praxis der Naturwissenschaften (pdn). Biologie in der Schule, 6/65: Aulis Verlag (6/65), S. 36–40

Robak, S. (2016): Editorial,  In: Hessische Blätter für Volksbildung: Integration. (2016) 4. Bielefeld: wbv, S. 303-310
ISBN: 9783763957200

Robak, S. (2016): Arbeitsplatzbezogenes Lernen reicht nicht aus,  In: Arbeitskreis der Technologietransferstellen niedersächsischer Hochschulen (Hrsg.:) ti! Die Zukunft der Arbeit. Wissen und Innovationen aus niedersächsischen Hochschulen 4/2016, S. 22-23

Robak, S. (2016): Aktuelle Herausforderungen in Weiterbildungsinstitutionen,  In: Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends. Ausgabe 6/ 2016. München: Luchterhand, S. 18-21, ISSN: 1861-0501

Robak, S./Grawan, F. (2016): Inter- und Transkulturelle Bildung mit Fokus auf Mehrfachdiskriminierung und Mehrfachzugehörigkeit,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Integration. (2016) 4. Bielefeld: wbv, S. 353-363
ISBN: 978-3-7639-5720-0

Robak, S./Sievers, I./Schomaker, C. (2016): DiversitAS (Arbeitsstelle DIVERSITÄT - MIGRATION - BILDUNG),  In: LeibnizCampus. Magazin für Ehemalige und Freunde der Leibniz Universität Hannover. Ausg. 15, Dez. 2015, S. 36-37

Sprenger, S./Kremer, K./Kahlen, C./Beutelspacher, A. (2016): Ich sehe Was(ser), was du nicht siehst - Virtuelles Wasser begreifen. Nachhaltigkeit vermitteln im Mitmachmuseum,  In: MNU Journal, 04/2016, S. 257-262

Robak, S. (2015): Angebotsentwicklung für Flüchtlinge. Rahmenbedingungen und Strukturen der Bildungsarbeit mit Asylsuchenden,  In: EB. Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. Ausgabe 4/2015, Bielefeld: wbv, S. 10-13
DOI: 10.3278
ISBN: 978-3-7639-5576-3

Robak, S. (2015): Neue Formen der Partizipation finden,  In: Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends. Ausgabe 6/2015. Neuwied: Luchterhand, S. 26-28
ISBN: ISSN: 1861-0501

Robak, S./Käpplinger, B. (2015): Zum Trialog von Wissenschaft, Praxis und Politik: Eine essayistische Annäherung 60 Jahre nach der Hildesheim-Studie,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Das Verhältnis von Theorie und Praxis. (2015) 1. Bielefeld: wbv, S. 46-55
DOI: 103278HBV1501W
ISBN: 9783763955534

Robak, S./Schöll, I. (2015): Editorial: Verhältnis von Theorie und Praxis. Überlegungen zu einem Spannungsfeld und ein Plädoyer für neue Dialogstrukturen,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Das Verhältnis von Theorie und Praxis. (2015) 1. Bielefeld: wbv, S. 3-7
DOI: 103278HBV1501W
ISBN: 9783763955534

Siebert, H. (2015): Pädagogische Planung aus konstruktivistischer Sicht,  In: e&l erleben und lernen. Internationale Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen. 3&4 2015, 23. Jahrgang. Augsburg: ZIEL, S. 28-31
ISBN: 0942-4857

Siebert, H./Weber-Frieg, S. (2015): Zur Didaktik der Gesundheitsberufe,  In: Pädagogik der Gesundheitsberufe. Die Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog. Ausgabe 2_2015. Nidda: hpsmedia, S. 21-26
DOI: 10293.000/30000-19
ISBN: 2199-9562

Strauch, A./Pohlmann, C./Robak, S./Kühn, C. (2015): Berufsbegleitende Qualifizierung von Lehrkräften. Aktuelle Ergebnisse zu Angebots- und Teilnahmestrukturen,  In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung: Lehren Können lernen. III/2015, S. 35-37. Schwalbach/Ts: Wochenschau
DOI: 103278DIE1503W
ISBN: 9783763955886

Egloff, B./Robak, S. (2014): Editiorial: Situation des Personals in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Situation des Personals in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. (2014) 1. Bielefeld: wbv, S. 3-6
ISBN: 978-3-7639-5335-6

Enoch, C. (2014): Knowledge Transfer in Career Guidance. Empirical and Theoretical Research Findings,  In: Käpplinger, B./Lichte, N./Haberzeth, E./Kulmus, C. (Ed.): Changing Configurations of Adult Education in Transitional Times. Conference Proceedings, 7th European Research Conference of ESREA: Humboldt-Universität zu Berlin, S. 300-306 Weitere Informationen
ISBN: 978-3-86004-297-7

Gieseke, W./Robak, S. (2014): "Schmuddelkind" kulturelle Bildung? Selbsttätig-kreative Bereiche in der organisierten Erwachsenenbildung,  In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung "DIY - do it Yourself" IV/2014 21. Jahrgang. Bielefeld: wbv, S. 29-31
DOI: 10.3278/DIE1404W
ISBN: 978-3-7639-5355-4

Herzog, M. (2014): Mentoring-Programme an Hochschulen: ein Beitrag zu institutionalisierter Ungleichheit? ,  In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung ZFHE Jg.9 / Nr.1 (Februar 2014), S. 57-69
ISBN: ISSN: 2219-6994

Robak, S./Rippien, H./Heidemann, L./Pohlmann, C. (2014): Bildungsfreistellung: Bremen,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Grundbildung. (2014) 2. Bielefeld: wbv, S. 162-167
ISBN: 978-3-7639-5336-3

Enoch, C. (2013): Gesprächsstrategien in der Beratung,  In: Education Permanente 3, S. 16-17

Enoch, C. (2013): Poradnictwo edukacyjne jako strategia komplementarna wobec koncepcji całożyciowego uczenia się, "Dyskursy Młodych Andragogów" 14, 181-200.

Fleige, M./Lorenz, L. (2013): Förderung von Toleranz im Erwachsenenalter. Aufgaben und Räume Evangelischer Erwachsenenbildung,  In: Forum Erwachsenenbildung, Heft 1, S. 37-40

Robak, S. (2013): Interkultur - Transkultur - Hybridkultur. Spannungsfelder und (weiter)bildungsrelevante Implikationen,  In: Hessische Blätter für die Volksbildung. (2013) 1. Bielefeld: wbv, S. 14-28
ISBN: 978-3-7639-5178-9

Siebert, H. (2013): Transdiszipliäre Didaktik der Erwachsenenbildung,  In: EWE Erwägen Wissen Ethik. Forum für Erwägungskultur Jg. 23/2012 Heft 3. Stuttgart: Lucius&Lucius, S. 382-384
ISBN: ISSN: 1610-3696

Robak, S. (2012): Angebotsstrukturen kultureller Bildung in der Evangelischen Erwachsenenbildung,  In: DEAE (Hrsg.): forum Erwachsenenbildung Heft 3/2012. Bielefeld: wbv, S. 48-52

Robak, S. (2012): Intermediäre Kooperations- und Vernetzungsstrukturen am Beispiel des Arbeitgeberverbandes Gesamtmetall, des Verbandes NiedersachsenMetall sowie des Bildungswerks der Niedersächsischen Wirtschaft,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Kooperation mit Betrieben. (2012) 3. Bielefeld: wbv, S. 260-274
ISBN: 978-3-7639-4999-1

Robak, S./Fleige, M. (2012): Tendenzen in Angebotsstrukturen kultureller und interkultureller Bildung,  In: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in Pädagogischen Berufen: Hochschulentwicklung 20. Jg. Heft 4/2012. Weinheim: Beltz JuventaISSN 0943-5484, S. 233-248

Robak, S./Seitter, W. (2012): Editorial: Kooperation mit Betrieben,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Kooperation mit Betrieben. (2012) 3. Bielefeld: wbv, S. 203-204

Enoch, C. (2011): Bildungsberatung als Komplementärstrategie zum Konzept des lebenslangen Lernens,  In: forum erwachsenenbildung 44/1, S. 22-30

Enoch, C. (2011): Wissensvermittlung in Beratungsprozessen,  In: Organisationsberatung Supervision Coaching (OSC) 18/4, S. 369-381

Enoch, C./Pohl, M. (2011): Europäische und nationale Strategien zur Umsetzung der lebensbegleitenden Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung,  In: forum erwachsenenbildung 44/1, S. 50-52

Heinrich, M. /Jähner, F./Rhein, R. (2011): Effekte der Qualitätszertifizierung in der Erwachsenenbildung auf das Verhältnis von Profession und Organisation,  In: Magazin erwachsenenbildung.at

Rhein, R. (2011): Lehrkompetenz und wissenschaftsbezogene Reflexion,  In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Jg. 5 / Nr. 3, S. 29-56

Robak, S. (2011): Konstitution und Transfer von Wissen in globalen Unternehmenskontexten,  In: DIE (Hrsg.): Literatur- und Forschungsreport 2/2011: Wissen - Potenzial und Macht. Bielefeld: wbv, S. 54-64

Robak, S. (2011): Transkulturelle Bildung im Horizont von Transnationalisierung und gesellschaftlicher Diversität,  In: DEAE (Hrsg.): forum Erwachsenenbildung Heft 4/2011. Bielefeld: wbv, S. 30-34

Robak, S./Schöll, I. (2011): Editorial: Datenbasiertes Bildungsmonitoring – Ansätze und Klärungsbedarfe,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Datenbasiertes Bildungsmentoring - Ansätze und Klärungsbedarfe. (2011) 4. Bielefeld: wbv, S. 303-305

Siebert, H. (2011): Erwachsenenlernen/ Methoden in der Erwachsenenbildung. Studienbriefe im Master Fernstudium der TU Kaiserlautern

Benner, D./von Heynitz, M./Ivanov, S./Nikolova, R./Pohlmann, C./Remus, C. (2010): Ethikunterricht und moralische Kompetenz jenseits von Werte- und Tugenderziehung,  In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 32 (4), S. 304-312

Herzog, M. (2010): Betreuung genau reflektieren,  In: THESE 79/80, S. 22-26

Robak, S. (2010): Verwerfungen im Schatten unternehmerischer Aktivierungspolitik,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Verwerfungen in der Weiterbildung. (2010) 1. Bielefeld: wbv, S. 21-34

Robak, S. (2010): Lebenslanges Lernen und Kompetenzorientierung als pädagogische Strategien in der Spätmoderne,  In: DEAE (Hrsg.): forum Erwachsenenbildung Heft 4/2010. Bielefeld: wbv, S. 10-18

Siebert, H. (2010): Bildung für Erwachsene und ältere Menschen

Siebert, H. (2010): Theorieansätze in der Erwachsenenbildung,  In: Magazin erwachsenenbildung.at

Kil, M./Robak, S. (2009): Beratung als professionelles Handlungsfeld und Gegenstand erziehungswissenschaftlicher und erwachsenenpädagogischer Qualifikation,  In: Der pädagogische Blick, 17. Jg H.1, S. 51-54

Robak, S./Schöll, I. (2009): Editorial: Gewinner und Verlierer der Weiterbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Gewinner und Verlierer der Weiterbildung. (2009) 4. Bielefeld: wbv, S. 303-305

Robak, S. (2008): Volkshochschule als Transformationsinstitution – Abschürfungen und Angleichungen im empirischen Rückblick,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Im Osten nichts Neues? Erwachsenenbildung in den ehemaligen neuen Bundesländern. (2008) 4. Bielefeld: wbv, S. 330-336

Robak, S. (2008): Interkulturelles Lernen, Kulturvorstellungen und Anschlüsse für die Weiterbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Integration ohne Plan. Migration im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion. (2008) 1. Bielefeld: wbv, S. 50-61

Robak, S./Schöll, I. (2008): Editorial: Im Osten nichts Neues? Erwachsenenbildung in den ehemaligen neuen Bundesländern,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Im Osten nichts Neues? Erwachsenenbildung in den ehemaligen neuen Bundesländern. (2008) 4. Bielefeld: wbv, S. 303-305

Robak, S./Schöll, I./Schönfelfd, W. (2008): Editorial: Integratin ohne Plan? Migration im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Integration ohne Plan? Migration im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion. (2008) 4. Bielefeld: wbv, S. 3-5

Beyersdorf, M. /Rhein, R. (2007): Blicke zurück: Von der Erfindung des REPORT und seiner Entwicklung. Ein Gespräch mit den Gründungsherausgebern,  In: REPORT. Literatur- und Forschungsreport 30, 2, S. 9-18

Beyersdorf, M. /Rhein, R. (2007): Blicke nach vorn: Von Herausforderungen, Wegen und Zielen. Interview mit den amtierenden Herausgeber/innen/n,  In: REPORT. Literatur- und Forschungsreport 30, 2, S. 85-94

Dehnbostel, P./Meyer, R. (2007): Europäischer und deutscher Qualifikationsrahmen – Stärkung der Anerkennung beruflich erworbener Kompetenzen?,  In: Weiterbildung. (2007) 6, S. 8-11

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Robak, S. (2009): Harmeier, Michaela: "Für die Teilnehmer sind wir die VHS". Selbstgeständnis von Kursleitenden und ihr Umgang mit Qualifizierungsmaßnahmen,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Globalisierung und Erwachsenenbildung. (2009) 2. Bielefeld: wbv, S. 188-190

Robak, S. (2008): Gieseke, Wiltrud: Lebeneslanges Lernen und Emotionen. Wirkungen von Emotionen auf Bildungsprozesse aus beziehungstheoretischer Sicht,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Institutionelle Zertifizierung. (2008) 3. Bielefeld: wbv, S. 287-289

Robak, S. (2007): Schlüter, Anne (Hrsg.): "In der Zeit sein... " Beiträge zur Biografieforschung in der Erwachsenenbildung,  In: Hessische Blätter für Volksbildung. Systemumbau der Erwachsenenbildung. (2007) 2. Bielefeld: wbv, S. 89-90

Robak, S. (2005): Thiele, Andrea: Moulare Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung. Am Beispiel des regionalen Kooperationsverbundes der Volkshochschulen Mühlheim an der Ruhr, Essen und Oberhausen (MEO),  In: Hessische Blätter für Volksbildung. (2005) 3. Bielefeld: wbv

Robak, S. (2001): Sotelo, Elisabeth de (Hrsg.): Frauenweiterbildung. Innovative Bildungstheorien und kritische Anwendungen. 2000,  In: Literatur- und Forschungsreport 3/2001: Weiterbildungspolitik

Fleige, M./Heidemann, L./Freide, S./Kühn, C./Helmig, M. (2023): Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 161-185 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Gieseke, W./Heidemann, L. (2023): Gespräch mit Lena Heidemann,  In. Gieseke, W./Käpplinger, B. (Hrsg.): Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung. Gespräche über frühe wegweisende Texte (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation, S. 57-74
DOI: https://doi.org/10.3278/9783763971701

Gieseke, W./Kühn, C. (2023): Gespräch mit Christian Kühn,  In: Gieseke, W./Käpplinger, B. (Hrsg.): Hans Tietgens und die Erwachsenenbildung. Gespräche über frühe wegweisende Texte (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation, S. 75-89
DOI: https://doi.org/10.3278/9783763971701

Heidemann, L./Preuß, J./Kühn, C. (2023): Perspektive: Teilnehmende. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 431-474 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Käpplinger, B./Robak, S./Fleige, M. (2023): Programmforschung,  In: Arnold, R./Nuissl, E./Schrader, J. (Hrsg.): Wörterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung (3. Auflage, S. 346-348). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (UTB 8425)
ISBN: 978-3-8385-8743-1

Kühn, C. (2023): Perspektive Bildungsmanagement. Methodischer Zugang: Bildungsmanagement, Programmplanende, Kursleitende und Teilnehmende,  In: Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur, Bielefeld: wbv, S. 227-232 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S. (2023): Die Entwicklung des Kunst- und Kulturbereichs als Tätigkeitsfeld. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 27-68 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S. (2023): Kreativität als Kern der Aspiration und Signatur unserer Zeit. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 93-111 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S. (2023): Perspektivverschränkung. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 475-534 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S. (2023): Sedimente der Perspektivverschränkung: Die Akademie – Bildungsinstitutionalkonzept und Bildungssphäre im Handlungszusammenhang von Entfalten, Platzieren und Gestalten. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 535-566 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S./ Heidemann, L./Gieseke, W./Fleige, M. (2023): Einführung: Eine bildungswissenschaftliche Sicht auf den Kunst- und Kulturbereich. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 9-25 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S./Gieseke, W./Fleige, M./Heidemann, L./ Kühn, C./Krueger, A./Freide, S./Preuß, J. (2023): Fallanalyse in Perspektivverschränkung. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 141-160 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Robak, S./Heidemann, L. (2023): Weiterbildung für den Kunst- und Kulturbereich. In: Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten. Bielefeld: wbv, S. 69-92 Weitere Informationen
DOI: 10.3278/9783763973316
ISBN: 9783763973309

Seidel, L. (2023): Der Beitrag des staatlichen Fortbildungsangebots zur (Weiter-)Entwicklung professioneller Kompetenz von Grundschullehrkräften,  Humbold-Universität zu Berlin (Erwachsenenpädagogischer Report; Bd. 78)
ISSN: 1615-7222

Asche, E. (2022): Bedarfserschließung für Themen der Digitalisierung – prospektive Bedarfe und deren Weckung in kleinen und mittleren Unternehmen,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 71-90
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Heidemann, L. (2022): Handwerk 4.0 – eine bildungswissenschaftliche Betrachtung zur digitalen Transformation im Handwerk,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 151-178
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Held, J./Grönemeyer, K./Bunk, M. (2022): Zertifikat Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Konzept und Gestaltung medienbasierter wissenschaftlicher Weiterbildung als Beitrag zur Professionalisierung für das Personal in der EB/WB,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 221-245
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Kühn, C. (2022): Grundzüge einer erwachsenenpädagogischen Digitalisierungsforschung. Ein Gegenentwurf zur medienpädagogischen Auslegung,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 45-70 | Datei |
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Ludwig, S./Wagner S./Robak, S. (2022): Technik. Ethik. Digitalisierung. Implementierung ethischer Prämissen in Bildungsprozesse als Konsequenz digitaler Innovationen und Entwicklungen,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 131-150
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Preuß, J. (2022): Gestaltungsinstanzen digitaler Transformationsprozesse: Die biografisch-individuelle Konstellation von Planenden als Bezugspunkt in der Programm- und Angebotsplanung,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 91-114
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Rieckhoff, M. (2022): „Mit der Bildung spielt man nicht, oder doch?“ – Einsatzfelder von Gamification und Serious Games in der Bildung,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 115-131
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Robak, S. (2022): Vorbemerkungen und Einführung: Beobachtungen zur Erwachsenenbildung/Weiterbildung im Spannungsraum der Digitalisierung und Einordnung eigener Forschungs- und Entwicklungszugänge,  Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (Hrsg.): Digitalisierung und Weiterbildung. Verlag Barbara Budrich, S. 7-44
ISBN: 978-3-8474-2558-8

Robak, S./Preuß, J./Schneider, B. (2022): Zur Forschung und theoretischen Grundlegung von regionalspezifischen Ausformungen kultureller Erwachsenenbildung in ländlichen Räumen,  In: N. Kolleck/ M. Bündel/ J. Nolting (Hrsg.): Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen. Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz Juventa, S. 55-74
ISBN: 978-3-7799-6522-0

Freide, S./Kühn, C./Preuß, J./Rieckhoff, M. (2021): Perspektiven für die Digitalisierungsforschung zu Programmen und Programmplanung,  In: Bernhard-Skala, C., Bolten-Bühler, R., Koller, J., Rohs, M. &Wahl, J. (Hrsg.): Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung. Impluse - Befunde - Perspektiven. Bielefeld: wbv. S. 133-148 Weitere Informationen

Heidemann, L./Robak S. (2021): Bildungszeit als Instrument der Weiterbildungspartizipation - Eine zeitbezogene Betrachtung,  In: Pabst, A./Zeuner, C. (Hrsg.): "Fünf Tage sind einfach viel zu wenig." Bildungszeit und Bildungsfreistellung in der Diskussion. Frankfurt a. M.: Wochenschau Verlag, S. 37-51
ISBN: 978-3734411984

Spieth, P./Klos, C./Röth, T./Schmidt, L./Funk, J./Klingauf, A./Robak, S./Knaut, M./Klimpel, M./Heidemann, L./Schüttler, F./Gringel, H. (2021): Entwicklung eines digitalen Lehr- und Lernarrangements für das deutsche Handwerk,  In: W. Bauer/S. Mütze-Niewöhner/S. Stowasser/C. Zanker/N. Müller (Hrsg.): Arbeiten in der digitalisierten Welt - Praxisbeispiele und Gestaltungslösungen aus dem BMBF-Förderschwerpunkt. Berlin/Heidelberg: Springer Vieweg, S. 53-65
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Fleige, M./Gieseke, W./Robak, S. (2020): Wir brauchen ein breites Bündnis für die Kulturelle Erwachsenenbildung Weitere Informationen

Robak, S. (2020): Den Trichter auf den Kopf gestellt - Lernkulturen in einer Kultur der Digitalität,  In: J. C. Jacobs/ H. Kagermann/ D. Spath (Hrsg.): Lebenslanges Lernen fördern – gute Beispiele aus der Praxis. Ein Good-Practice-Bericht des Human-Resources-Kreises von acatech. Lessons Learned, wissenschaftliche Analysen und Handlungsoptionen. acatech DISKUSSION. S. 43-45

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Robak, S. (2020): Einleitung,  In: S. Robak/ B. Zizek/ C.C. Hu/ M. Stroth: Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven. Bielefeld: transcript Verlag, S. 7-20
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Robak, S. (2020): Adult Education in late modernity: Research and Practice between welfare state and neoliberalism,  In: Bulajić, A./ Nikolić, T./ Vieira, C. C. (Eds.): Navigating through Contemporary World with Adult Education Research and Practice. Belgrad: Institute for Pedagogy and Andragogy, Faculty of Philosophy, University of Belgrade | Datei |

Robak, S./Fleige, M. (2020): Forschung zur Kulturellen Erwachsenenbildung und ihrer mesodidaktischen Ausgestaltung – ein langer Weg bis hin zum Digitalen,  In: S. Dietel/W. Gieseke: Positionieren in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung vor dem Hintergrund einer deutsch-deutschen Biographie. Gedenkband für Dr. sc. Helga Stock. Hamburg: Verlag Dr. Kovac, S. 53-84

Robak, S./Fleige, M./Kühn, C./Rieckhoff, M./Preuß, J. (2020): Forschungsüberblick zur Bedeutung und Gestaltung Kultureller Erwachsenenbildung im Dritten und Vierten Lebensalter,  In: B. Schmidt-Herta/ E. Haberzeth/ S. Hillmert (Hrsg): Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. Bielefeld: wbv, S. 111-123

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Stroth, M. (2020): China-Kompetenz an der Leibniz Universität Hannover - Ergebnisbericht zur Bedarfserschließung,  In: Robak, S./Zizek, B./Hu, C.C./Stroth, M.: Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven, Bielefeld: transcript Verlag, S. 315-354
ISBN: 978-3-8376-4907-9

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Robak, S./Kühn, C./Preuß, J./Fleige, M./Freide, S. (2019): Kulturelle Erwachsenenbildung im Zeichen digitaler Transformation: Theoretische Perspektiven und forschungsleitende Zugänge,  In: Dörner, O./Illner, C./Schüßler, I./von Felden, H./Lerch, S. (Hrsg.): Erwachsenenbildung und Lernen in Zeiten von Globalisierung, Transformation und Entgrenzung. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Berlin & Toronto: Barbara Budrich Verlag, S. 273-283
ISBN: 978-3-8474-2345-4

Robak, S. (2018): Inter-/Transnationale Personalentwicklung als Gestaltungsraum für Weiterbildung,  In: R. Tippelt/ A. v. Hippel (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung 6. Auflage, Wiesbaden: Springer VS, S. 715-733
ISBN: 978-3531184289

Robak, S./Fleige, M. (2018): Lehr-Lernkultur in der Erwachsenenbildung,  In: R. Tippelt/A. v. Hippel (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung 6. Auflage, Wiesbaden: Springer VS, S. 624-642
ISBN: 978-3531184289

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ISBN: 978-3-631-67060-6

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ISBN: 978-3-631-67060-6

Robak, S. (2017): Strukturelle Bildungsgerechtigkeit in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung,  In: M. Baader/T. Freitag (Hrsg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS, S. 405-425
ISBN: 978-3-658-14998-7

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ISBN: 978-3-96067-120-6

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ISBN: 978-3-374-04887-8

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ISBN: 978-3-631-67060-6

Asche, E. (2016): Bedarfsanalyse im Kontext der Digitalisierung – Herausforderungen und Lösungsansätze aus Sicht eines Mittelstand 4.0-Kompetenzzentrums,  In: Begleitforschung Mittelstand-Digital WIK GmbH (Hrsg.): WISSENSCHAFT TRIFFT PRAXIS AUSGABE 5. Digitale Bildung: Kompetenzen für die digital-unterstützte Wertschöpfung, S. 54-59 Weitere Informationen
ISSN: 2198-8544

Lorenz, L. M./Robak, S. (2016): Interpersonal relationships in China – bridges for transnational adult education,  In: A. Harju & A. Heikkinen (Ed.): Adult Education and the Planetary Condition (pp. 108-123). Finnish Adult Education Association Weitere Informationen
ISBN: 9789525349283

Robak, S. (2016): Die fehlende interkulturelle Bildung und Beratung in globaloperierenden Unternehmen,  In: W. Gieseke/D. Nittel (Hrsg): Handbuch Pädagogische Beratung über die Lebensspanne. Weinheim u. Basel: BELTZ Juventa, S. 795-84
ISBN: 978-3-7799-3128-7

Robak, S. (2016): Diversität und (Re-)Konstruktionserfordernisse im Adressatenbezug. Zur Konzeptionalisierung von Diversität in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung: Begriffsentwicklung und empirische Ergebnisse aus den Bereichen Inter-/Transkultureller und Kultureller Bildung,  In: K. Dollhausen, S. Muders (Hg.): Diversität und Lebenslanges Lernen. Aufgaben für die organisierte Weiterbildung. Bielefeld: wbv, S. 27-45
ISBN: 978-3-7639-5633-3

Robak, S./Dörner, O./Iller, C./Pätzold, H. (2016): Differente Lernkulturen - regional, national, transnational. Eine Einleitung,  In: O. Dörner/C. Iller/H. Pätzold/S. Robak (Hrsg.): Differente Lernkulturen - regional, national, transnational. Opladen: Barbara Budrich, S. 9-14
ISBN: 9783847407881

Robak, S./Fleige, M./Petter, Isabell (2016): Zugänge Interkultureller Bildung: Befunde, Interpretationen, Theoriebildung,  In: M. Hummrich/N. Pfaff/I. Dirim/Ch. Freitag (Hrsg.): Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 171-188
DOI: 10.1007/978-3-658-10005-6
ISBN: 978-3-658-10004-9

Robak, S./Gillen, J. (2016): Vocational and Professional Further Education in Germany: Framework and Development Strategies,  Peking University Education Review. General No. 54, No. 3, 2016, S. 20-33

Robak, S./Lorenz, L. M./Asche, E. (2016): Zur Modellierung transnationaler Lernkulturen anhand der Institutionalisierung von Professionalitäts- und Organisationsstrukturen,  In: O. Dörner/C. Iller/H. Pätzold/S. Robak: Differente Lernkulturen - regional, national, transnational. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen: Barbara Budrich, S. 161-173
ISBN: 9783847407881

Siebert, H. (2016): Lernvoraussetzungen,  In: K.-P. Hufer/D. Lange (Hrsg.): Handbuch. Politische Erwachsenenbildung. Schwalbach T.S.: Wochenschau Verlag, S. 335-344
ISBN: 978-3-89974-943-4

Siebert, H. (2016): Didaktik der Erwachsenenbildung,  In: K.-P. Hufer/D. Lange (Hrsg.): Handbuch. Politische Erwachsenenbildung. Schwalbach T.S.: Wochenschau Verlag, S. 354-358
ISBN: 978-3-89974-943-4

Werning, R./Gillen, J./Lichtblau, M./Robak, S. (2016): Inklusive Bildung im Lebenslauf,  In: H.-C. Koller/H. Faulstich-Wieland/H. Weishaupt/I. Züchner (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2016, Leverkusen: Barbara Budrich, S. 212-230
ISBN: 9783847407775

Enoch, C./Robak, S. (2015): Transnationale Lernkulturen in kulturdifferenten Räumen,  In: N. Justen/B. Mölders (Hrsg.): Professionalisierung und Erwachsenenbildung. Selbstverständnis, Entwicklungslinien, Herausforderungen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, S. 151-162
ISBN: 978-3-8474-0720-1

Heidemann, L. (2015): Quantitative Teilnehmerbefragung: Bildungspartizipation, Anschlusslernen und Lern-Verwertungsinteressen,  In: S. Robak/H. Rippien/L. Heidemann/C. Pohlmann (Hrsg.): Bildungsurlaub - Planung, Programm und Partizipation. Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik 66. Frankfurt a.M.: Peter Lang Verlang, S. 273-319
ISBN: 978-3-631-65561-0

Pohlmann, C. (2015): Angebotsplanung von Bildungsurlaubsveranstaltungen im Spannungsfeld gesellschaftlicher Ansprüche, erwachsenenpädagogischer Ansprüche, erwachsenenpädagogischer Prinzipien und ökonomischer Interessen,  In: Robak, S./Rippien, H./Heidemann, L./Pohlmann, C. (Hrsg.) (2015): Bildungsurlaub - Planung, Programm und Partizipation. Eine Studie in Perspektivverschränkung. Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag
ISBN: 978-3631655610

Robak, S. (2015): "Culture Programs," Cultural Differences, Knowlegde Resources, and Their Impacts on Learning Cultures in Transnational Enterprises in China,  In: European Education. Vol. 46, Issue 4, Special Issue: Adult Education and Lifelong Learning in Postcommunist Countries. Taylor&Francis UK, Routlegde, S. 61-81 Weitere Informationen
DOI: 101080105649342014995552

Robak, S. (2015): Culture, Cultural Differences and Cultural Education - Analysing Learning and Educational Processes of German-Speaking Expatriates in Transnational Enterprises in China,  In: G. Molzberger/ M. Wahle: shaping the futures of (vocational) education and work. Commitment of vet and vet research. Studies in vocational and continuing education, vol. 13, Bern: Peter Lang, S. 57-78

Robak, S. (2015): Migration als Thema der Erwachsenenbildung,  In: Dvadcat' pervye aprel'skie jekonomicheskie chtenija. Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Omskij filial Finansovogo universiteta pri Pravitel'stve RF; pod redakciej V.V. Karpova, A.I. Kovaleva. 2015, Izdatel'stvo: Omskij filial Finansovogo universiteta, S. 290-294

Robak, S. (2015): Migration as a topic for adult education,  In: U. Gartenschläger, E. Hirsch (editors): Adult education in an interconnected word. Cooperation in lifelong learning for sustainable developement. Festschrift in honour of Heribert Hinzen. International Perspectives in Adult Education - IPE 71. Bonn: vhs DVV International, S. 178-186
ISBN: 9783942755898

Robak, S./Fleige, M./Sterzik, L./Seifert, J./Teichmann, A.-K./Krueger, A. (2015): Die Konstitution kultureller Bildungsräume. Fünf überregionale Institutionen der non-formalen Kulturellen (Erwachsenen-)Bildung: Bildungsangebotsentwicklungen, innovative Impulse, Planungsspielräume,  In: Zur Sache. Kulturelle Bildung: Gegenstände, Praktiken und Felder. Rat für kulturelle Bildung. Essen: Gilbert und Gilbert, S. 100-107
ISBN: 978-3-00-050025-1

Robak, S./Heidemann, L./Pohlmann, C. (2015): Anschlusslernen und Lern-Verwertungsinteressen am Beispiel von Bildungsurlaub,  In: Schmidt-Lauff, S./Felden, H.v.(Hrsg.): Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), 9/2015. Opladen: Barbara Budrich, S. 318-330
ISBN: 978-3847407539

Lorenz, L. (2014): Wichtige Entwicklungspunkte der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft innherhalb ihres 40-jährigen Bestehens,  In: Sabine Schmidt-Lauff (Hrsg.): Vergangenheit als Gegenwart - Zum 40-jährigen Bestehen der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE. Opladen: Barbara Budrich
ISBN: 978-3-8474-0100-1

Pohlmann, C. (2014): Konzeptionen von Ethik-Bildung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung,  In: Coriand, Rotraud/ Schotte, Alexandra (Hrsg.): "Einheimische Begriffe" und Disziplinentwicklung. Reihe Herbartstudien - Band V. Garamond Verlag Jena, S. 123-136
ISBN: 978-3-944830-24-7

Robak, S. (2014): (Inter)cultural und transcultural learning in company-bases occupational training and further education,  In: Edukacja Doroslych. Adult Education and Competencies. Approaches of Researchers in Poland and Germany. Potrocznik Nr. 1 (70) 2014. Warszawa

Robak, S. Lorenz, L./Herzog, M./Asche, E. (2014): Perspektiven zum Aufbau einer Weiterbildungseinrichtung in China – Vernetzung zwischen Professionalität und fluider Organisationsstrukturierung,  In: D. Nittel/R. Tippelt/J. Wahl (Hrsg.): Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens Weitere Informationen

Robak, S./Petter, I. (2014): Inhalte, Formen und Struktur interkultureller Bildung - empirische Ergebnisse einer Programmanalyse in der öffentlichen Erwachsenenbildung,  In: v. Felden, H./ Pätzold, H./ Schmidt-Lauff, S. (Hrsg.): Programme, Themen und Inhalte in der Erwachsenenbildung. Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, S. 89-104
ISBN: 978-3-8340-1382-8

Robak, S./Pohlmann, C. (2014): Kompetenzanforderungen an Führungskräfte in Unternehmen – biografische, kulturelle und ethische Perspektiven,  In: Brödel, R./Nettke, T./Schütz, J. (Hrsg.): Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft. Bielefeld 2014, S. 213-232
ISBN: 978-3-7639-5389-9

Enoch, C. (2013): Theorie der Beratung im Lebenslauf,  In: Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (Hrsg.). Bildungsberatung, Offenheit, Qualität. Bielefeld: Bertelsmann, S. 127-144

Enoch, C. (2013): Beratung als Aufklärungsinstanz des Individuums - demokratietheoretische Aspekte einer kritischen Beratungstheorie,  In: Käpplinger, B./Robak, S./Schmidt-Lauff, S. (Hrsg.): Engagement für die Erwachsenenbildung. Ethische Bezugnahmen und demokratische Verantwortung. Wiesbaden: VS, S. 187-195.
ISBN: 978-3531185712

Enoch, C./Gieseke, W./Lehmann, A. (2013): Weiterbildungspersonal,  In: Krug, P./Nuissl, E. (Hrsg.): Praxishandbuch Weiterbildungsrecht. 4. überarb. Aufl. Neuwied: Wolters Kluwer, 7.0, S. 1-63

Fleige, M./Robak. S. (2013): Struktura ponude u kulturnom i interkulturnom obrazovanju – rezultati i interpretacija,  In: Andragogical Studies. Journal for the Study of Adult Education and Learning. University of Belgrade Serbia, S. 73-97
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Herzog, M./Holz. S./Kundolf, S./Maertsch, K./Muckel, P./Otto, C./Schwaniger, K./Voitel, M. (2013): Einleitung,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 15-21
ISBN: 978-3-7639-5235-9

Herzog, M./Holz. S./Kundolf, S./Maertsch, K./Muckel, P./Otto, C./Schwaniger, K./Voitel, M. (2013): Empfehlungen und Fazit,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 121-124

Herzog, M./Otto, C. (2013): Aspekte und Herausforderungen der Erforschung beruflich qualifizierter Studierender,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 111-120

Herzog, M./Otto, C. (2013): Beruflich qualifiziert Studieren: Alles eine Frage der Work-Study-Life-Balance?,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 101-109

Herzog, M./Otto, C. (2013): Beruflich qualifiziert Studieren: Alles eine Frage der Work-Study-Life-Balance?,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen. Bielefeld: wbv Verlag, S. 101-109

Herzog, M./Otto, C./Holz, S. (2013): Ziele und Durchführung der Untersuchung,  In: Beruflich qualifiziert Studieren – Herausforderung für Hochschulen. Ergebnisse des: Modellprojekts Offene Hochschule Niedersachsen, Bielefeld: wbv Verlag, S. 31-38

Pohlmann, C./Stimm, M. (unter Mitarbeit von G. Lehmann) (2013): Erwachsenenpädagogische Realanalyse in Perspektivverschränkung: Möglichkeiten eines Forschungsansatzes für die Theorie- und Praxisentwicklung in der Institutionen- und Programmforschung,  In: Käpplinger, B./Robak, S./Schmidt-Lauff, S. (Hrsg.): Engagement für die Erwachsenenbildung. Ethische Bezugnahme und demokratische Verantwortung. Wiesbaden: Springer Verlag, S. 237-250
ISBN: 3531185713

Robak, S. (2013): Nutzeninterpretation religiöser Bildung und Konsequenzen für das Planungshandeln,  In: Antje Rösener (Hrsg.): Was bringt uns das?. Vom Nutzen religiöser Bildung für Individuum, Kirche und Gesellschaft. Münster/N.Y./München/Berlin: Waxmann, S. 53-66
ISBN: 978-3-8309-2984-0

Robak, S. (2013): Diversität in der Erwachsenenbildung(sforschung) im Spiegel theoretischer und empirischer Reflexionen - eine Standortdiskussion,  In: K. Hauenschild/ S. Robak/ I. Sievers (Hrsg.): Diversity Education. Zugänge - Perspektiven - Beispiele. Frankfurt a. M.: Brandes & Apsel, S. 183-203
ISBN: 978-3-95558-013-1

Robak, S. (2013): (Inter)kulturelles und transkulturelles Lernen in der beruflich-betrieblichen Weiterbildung,  In: E. Rangosch-Schneck (Hrsg.): Beruf und Bildung. Beiträge zur Qualifizierung des beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, S. 203-218
ISBN: 9783834012067

Robak, S. (2013): Berufliche und betriebliche Weiterbildung in Deutschland und Perspektiven in China,  Symposium Leibniz und Konfuzius - Ein Bildungsdialog. Beiträge des Symposiums anlässlich der Hannover Messe im April 2012. Chinesisches Zetrum, Hannover e.V.

Robak, S. (2013): Zur Konzeptionalisierung kultureller Differenz für Lern- und Bildungsprozesse in Unternehmen am Beispiel der Expatriierung nach China,  In: M.Göhlich, S. M. Weber, H. Öztürk, N. Engel (Hrsg.): Organisation und kulturelle Differenz. Wiesbaden: Springer VS, S. 229-238
DOI: 1010079783531194806
ISBN: 9783531194790

Robak, S./Pohlmann, C./Heidemann, L. (2013): Zur Analyse von Folgewirkungen bildungspolitischer Strukturentscheidungen auf Bildungs- und Planungspartizipation am Beispiel von Bildungsurlaub,  In: Weber, S.M./Göhlich, M./Schröer, A./Fahrenwald, C./Macha, H. (Hrsg.): Organisation und Partizipation. Wiesbaden: Springer VS, S. 303-313
DOI: 1010079783658004507
ISBN: 978365800491

Robak, S./Sievers, I. (2013): Einleitung: Diversity Education: Zugänge und Spannungsfelder,  In: K. Hauenschild/S. Robak/I. Sievers (Hrsg.): Diversity Education. Zugänge - Perspektiven - Beispiele. Frankfurt a. M.: Brandes & Apsel, S. 15-35
ISBN: 978-3-95558-013-1

Benner, D./von Heynitz, M./Ivanov, S./Nikolova, R./Pohlmann, C./Remus, C. (2012): Ethikunterricht und moralische Kompetenz jenseits von Werte- und Tugenderziehung,  In: Benner, D. (Hrsg.): Bildung und Kompetenz. Studien zur Bildungstheorie, systematischen Didaktik und Bildungsforschung. Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh, S.159-172

Herzog, M. (2012): Karriere in der Lehre? Die Lehrorientierung wissenschaftlicher Mitarbeiter und ihre Bedeutung für die Wettbewerbsarena Lehre,  In: Winter, M./Würmann, C. (Hrsg.): Wettbewerb und Hochschulen. 6. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung in Wittenberg 2011. Institut für Hochschulforschung (HoF). Wittenberg, S. 233-244

Herzog, M./Kehm, B. M. (2012): A Rag Rug of Academic Salaries. The Income Situation in the German System of Higher Education – A Rag Rug,  In:: Philip G. Altbach et al. (Ed.): Paying the Professoriate. A Global Comparison of Compensation and Contracts. Routledge. New York, pp. 145-154

Herzog, M./Sander T. (2012): Fokus auf den Vorreiter. Die Öffnung der Hochschulen in Niedersachsen,  In: Hanft/Brinkmann (2013): Offene Hochschulen - Die Neuausrichtung der Hochschulen auf lebenslanges Lernen. Waxmann. Münster, S. 66-79

Robak, S. (2012): Weiterbildungsmanagement,  In: B. Schäffer, O. Dörner: Handbuch Qualitative Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung. Verlag Barbara Budrich
ISBN: 978-3866493575

Robak, S. (2012): Lernformen und Optionen der Bildungspartizipation in transnationalen Unternehmen im Kontext der Expatriierung nach China,  In: H. v. Felden/ Ch. Hof/ S. Schmidt-Lauff (Hrsg.): Erwachsenenbildung und Lernen. Hohengehren: Schneider Verlag, S. 281-293
ISBN: 978-3-8340-1128-2

Robak, S. (2012): Programmanalysen: Einführung in die Erstellung von Codesystemen. DIE Bonn http://www.die-bonn.de/Institut/Dienstleistungen/Servicestellen/Programmforschung/Methodische_Handreichungen/codiersysteme/

Robak, S./Heinemann, A. (2012): Interkulturelle Erwachsenenbildung,  In: EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Weinheim: Beltz Juvent
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Robak, S./Sievers, I. (2012): Relationship between Diversity, Recognition and Learning Cultures in Professional Life,  In: R. Naukowa/M. Olejarz: DYSKURSY 13, Uniwersytet Zielonogorski, Zielona Gora, S. 179-190
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Enoch, C./ Gieseke, W./ Lehmann, A. (2011): Weiterbildungspersonal,  in: Kreklau, C./ Siegers, J. (Hrsg.): Handbuch der Aus- und Weiterbildung. Neuwied: Wolters Kluwer (Wiederabdruck der 3. Aufl. 2010).

Rhein, R. (2011): Kompetenzorientierung im Studium?!,  In: Jahnke, I./Wildt, J. (Hrsg.): Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik. Reihe: Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bd. 121. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag, S. 215-226

Robak, S. (2011): "Baustein-System": Strukturierungen für ein integriertes Weiterbildungssystem,  In: Gieseke, W./Ludwig, J. (Hrsg.): Hans Tietgens. Ein Leben für die Erwachsenenbildung. Theoretiker und Gestalter in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Dokumentation des Kolloquiums am 23.10.2009 an der Humboldt-Universität zu Berlin. Berlin: Humboldt-Univ. 2011, S. 183-191

Robak, S. (2011): Zum Spannungsverhältnis von Arbeit, Beruf und Bildung als Konstitutionsbedingung für Erwachsenenbildung und gesellschaftliche Wirklichkeit,  In: Grotlüschen, A./Möller, S./Zeuner, C. (Hrsg.): Perspektiven und Utopien: Erwachsenenbildung der Zukunft. Festschrift für Peter Faulstich zum 65. Geburtstag, S. 81-88

Robak, S./Sievers, I. (2011): Zum Zusammenhang von Diversität, Anerkennung und Lernkulturen in der Arbeitswelt,  In: Kooperationsstelle Hochschule und Gewerkschaften (Hrsg.): Interkulturalität in der Arbeitswelt. Über selbst gesteuertes Projektmanagement interkulturell qualifizieren, S. 54-70

Siebert, H. (2011): Selbsteinschließende Reflexion als pädagogische Kompetenz,  In: R. Arnold (Hrsg): Veränderung durch Selbstveränderung. Impulse für das Changemanagement

Gieseke, W./Enoch, C./Lehmann, A. (2010): Weiterbildungspersonal,  in: Krug, P./Nuissl, E. (Hrsg.): Praxishandbuch Weiterbildungsrecht. 3. überarb. Aufl. Neuwied: Wolters Kluwer, 7.0., S. 1-72

Rhein, R. (2010): Kompetenzorientierung im Studium,  In: Pohlenz, P./Oppermann, A. (Hrsg.): Lehre und Studium professionell evaluieren: Wie viel Wissenschaft braucht die Evaluation? Bielefeld: Universitäts-Verlag Weber, S. 137-152

Rhein, R. /Kruse, T. (2010): Kompetenzorientierte Studiengangsentwicklung - am Beispiel des Studiengangs Architektur,  In: G. Terbuyken (Hrsg.): In Modulen lehren, lernen und prüfen. Herausforderung an die Hochschuldidaktik. Rehberg-Loccum, Loccumer Protokolle 78 / 09, S. 215-236

Robak, S. (2010): Interkulturelle Bildungsbegleitung - Verengungen und Erweiterungen professioneller Anforderungen im Kontext der internationalen Personalentwicklung,  In: C. Hof u.a.: Professionalität zwischen Praxis, Politik und Disziplin. Baltmannsweiler, S. 174-185

Robak, S. (2010): Interkulturelle Bildunsangebote - Formen beigeordneter Bildung im Unternehmenskontext,  In: W. Seitter, K. Dollhausen, T. C. Feld (Hrsg.): Organisationsforschung in der Pädagogik, S. 219-236

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Siebert, H. (2010): Identität, Lehren, Lehr-/Lernforschung, Lernen,  In: R. Arnold u.a. (Hg.): Wörterbuch Erwachsenenbildung. Klinkhardt. Stuttgart, 2. Aufl.

Siebert, H. (2010): Erwachsenenbildung in der BRD - Alte und neue Bundesländer,  In: Tippelt,R./v. Hippel, A. (Hrsg.): Handbuch Erwachsenenbildung. 4. Aufl., S. 59-88

Gieseke, W./Pohlmann, C. (2009): Entwicklung von Referenzmodellen für die Organisation von Bildungsberatung in den Lernenden Regionen,  In: Arnold, R./Gieseke, W./Zeuner, C. (Hrsg.): Bildungsberatung im Dialog. Bd. III: Referenzmodelle. Baltmannsweiler, S. 55-104

Gieseke, W./Robak, S. (2009): Einleitung - Kultur als offenes Rezept aus erwachsenenpädagogischer Perspektive,  In: Arnold, R./Gieseke, W./Robak, S./Wu, M.-L. (Hrsg.): Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Bielefeld: transcript Verlag, S. 7-24

Heuer, U./Robak, S. (2009): Konstitutionsbedingungen von Beratung aus der Vernetzungsperspektive,  In: Arnold, R./Gieseke, W./Zeuner, C. (Hrsg.): Bildungsberatung im Dialog: Band III: Referenzmodelle. Hohengehren: Schneider Verlag, S. 9-54

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Herzog, M. (2008): „Soll ich Ihnen zeigen, was Marktforschung ist?“ Aus den ersten Jahren des Marketings der „Linde Group“,  In: Kleinschmidt, C. (Hrsg.) (2008): Kuriosa der Wirtschafts-, Unternehmens- und Technikgeschichte. Miniaturen einer „fröhlichen Wissenschaft“. Essen: Klartext-Verlag, S. 244-249

Herzog, M. (2008): Ein „neuer Geist“ im Unternehmen? Der Strukturwandel der Linde AG in den 1970er Jahren,  In: Reitmayer, M./Rosenberger, R. (Hrsg.) (2008): Unternehmen am Ende des „goldenen Zeitalters“. Die 1970er Jahre in unternehmens- und wirtschaftshistorischer Perspektive. Bochumer Schriften zur Unternehmens- und Industriegeschichte, Bd. 16. Essen: Klartext-Verlag, S. 111-127

Robak, S. (2007): Lehr-Lernkulturen als Gestaltungsraum des Bildungsmanagements,  In: U. Heuer/R. Siebers (Hg.): Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts. Festschrift für Wiltrud Gieseke. Münster u.a., S. 253-271

Robak, S. (2007): Verfahren zur Analyse von Managementverhalten in Weiterbildungsorganisationen,  In: Qualitative Forschungsverfahren in Perspektivverschränkung. Dokumentation des Kolloquiums anlässlich des 60. Geburtstags von Prof. Dr. W. Gieseke am 29.06.2007. Berlin, S. 23-36 (Ewachsenenpädagogischer Report, Bd. 11)

Robak, S. (2005): Professionalisierung - empirische Ergenisse,  In: Forneck, H./Hermann, J. u.a.: Abschlussbericht: Netzwerk zur Implementation einer selbstgesteuerten Lernkultur in der Erwachsenenbildung. Gießen, S. 19-37

Robak, S. (2004): Bildungsmanagement als Konstellieren von Handlungswaben,  In: Dewe, B./Wiesner, J./Wittpoth, J. (Hrsg): Milieus, Arbeit, Wissen: Realität in der Erwachsenenbidlung. Literatur- und Forschungsreport 1/2004. Bielefeld, S. 182-189

Robak, S. (2004): Programmplanung und Management aus der Bildungsforschungsperspektive - Empirische Befunde und konzeptionelle Wendungen,  In: Nuissl, E./Schiersmann, C./Siebert, H. (Hrsg.): Management und Organisationsentwicklung. Report 2/2004. Bielefeld, S. 33-44, (zus. mit W. Gieseke)

Schäffner, L. (2004): KODE als Ansatz für Coaching - ein Erfahrungsbericht,  In: Heyse, V./Erpenbeck, J./Max, H. (Hrsg.): Kompetenzen erkennen, bilanzieren und entwickeln. Münster 2004, S. 11-15

Robak, S. (2003): Empirische Ergebnisse zum Weiterbildungsmanagement,  In: Gieseke, W. (Hrsg.): Institutionelle Innensichten. Bielefeld, S. 129-139

Robak, S. (2002): Vernetztes Planungshandeln in der Erwachsenenbildungsinstitutionen,  In: Dewe, B./Wiesner, G./Wittpoth, J.(Hrsg.): Professionswissen und erwachsenenpädagogisches Handeln. Beiheft zum REPORT. Bielefeld, S. 185-194

Robak, S. (2000): Reflexionen von Ankündigungen - Sequenzanalyse,  In: Gieseke, W. (Hrsg.): Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Begleituntersuchung des Modellversuchs "Erprobung eines Berufseinführungskonzepts für hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter/innen in der konfessionellen Erwachsenenbildung". Frankfurt, S. 260-303

Robak, S. (2000): Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer - Einstiegsbefragung,  In: Bergold, R./Gieseke, W./Hohmann, R./Seiverth, A. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität und Berufseinführung. Frankfurt, S. 104-118

Robak, S. (2000): Berufliche Situation und Verwertung der Berufseinführung - Abschlussbefragung,  In: Bergold, R./Gieseke, W./Hohmann, R./Seiverth, A. (Hrsg.): Pädagogische Professionalität und Berufseinführung. Frankfurt, S. 118-127

Robak, S. (2000): Wechselseitiges widerständiges Lernen am Beispiel des Managementkreislaufs - Verlaufsanalyse,  In: Gieseke, W. (Hrsg.): Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivenverschränkung. Begleituntersuchung des Modellversuchs "Erprobung eines Berufseinführungskonzepts für hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter/innen in der konfessionellen Erwachsenenbildung". Frankfurt, S. 210-259, (zus. mit W. Gieseke)

Robak, S./Heuer, U. (2000): Programmstruktur in konfessioneller Trägerschaft - Exemplarische Programmanalysen,  In: Gieseke, W. (Hrsg.): Programmplanung als Bildungsmanagement? Qualitative Studie in Perspektivverschränkung. Begleituntersuchung des Modellversuchs "Erprobung eines Berufseinführungskonzepts für hauptberufliche pädagogische Mitarbeiter/innen in der konfessionellen Erwachsenenbildung". Frankfurt, S. 115-209

Gieseke, W./Heller, A./Robak, S./Siebers, R. (1998): Relationales Lernen und normative Handlungsorientierung in einem Qualifizierungskurs für Frauen,  In: Arnold, R./Kade, J./Nolda, S./Schüßler, I. (Hrsg.): Lehren und Lernen im Modus der Auslegung. Hohengehren, S. 187-221

Robak, S./Gieseke, W./Heidemann, L./Fleige, M./Kühn, C./Preuß, J./Freide, S./Krueger, A. (Hrsg.) (2023): Wissenschaftliche berufliche Weiterbildung für Kunst und Kultur. Bildungssphäre für das künstlerisch-kulturelle Selbst: Entfalten. Platzieren. Gestalten.,  Bielefeld: wbv Weitere Informationen
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Franz, J./Robak, S. (2022): Hessische Blätter für Volksbildung 4/2022: Ländlichkeit und Regionalität,  (2022) 4 - 72. Jahrgang. Bielefeld: wbv
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Robak, S./Kühn, C./Heidemann, L./Asche, E. (2022): Digitalisierung und Weiterbildung - Beiträge zu erwachsenenpädagogischen Forschungs- und Entwicklungsfeldern,  Opladen: Barbara Budrich Weitere Informationen
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Robak, S. (2021): Interdisziplinarität – Transdisziplinarität (in) der Erwachsenen- und Weiterbildung,  Hessische Blätter für Volksbildung. (2021) 3. Bielefeld: wbv
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Robak, S./Franz, J. (2020): Digitalisierung in der Erwachsenenbildung,  Hessische Blätter für Volksbildung. (2020) 3 - 70. Jahrgang. Bielefeld: wbv
ISBN: 978-3-8252-4965-6

Robak, S./Zizek, B./Hu, C. C./Stroth, M. (2020): Forschungszusammenarbeit China-Deutschland. Interdisziplinäre Zugänge und transkulturelle Perspektiven,  Bielefeld: transcript Verlag Weitere Informationen
DOI: https://doi.org/10.143619783839449073
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Robak, S. (2019): Programmplanung - Programmforschung Weitere Informationen
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Beutelspacher, A./Kahlen, C./Kremer, K./Sprenger, S. (Hrsg.) (2018): Ich sehe Wasser, was du nicht siehst. Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel virtuellen Wassers,  Seelze: Friedrich Verlag

Fleige, M./Gieseke, W./v. Hippel, A./Käpplinger, B./Robak, S. (2018): Programm- und Angebotsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung,  Band-Nr.: 2, Reihe: Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde - Diskurse - Transfer. Bielefeld: wbv
ISBN: 978-3-8252-4966-3

Kühn, C./Robak, S./Matzen, J. (2018): Der Lernlust folgen. Neues entdecken.
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Robak, S. (2018): Kulturelle Erwachsenenbildung,  Hessische Blätter für Volksbildung. (2017) 4 - 67. Jahrgang. Bielefeld: wbv Weitere Informationen
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Käpplinger, B./Robak, S./Fleige, M./Hippel v., A./Gieseke, W. (eds.) (2017): Cultures of Program Planning in Adult Education. Concepts, Research Results and Archives Reihe: Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy. Volume 70,  Frankfurt a.M: Peter Lang Edition
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Kovalev, V./Karpov, V./Robak, S. (2017): Interkulturelle Kommunikation im globalen Bildungsraum
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Dörner, O./Iller, C./Pätzold, H./Robak, S. (Hrsg.) (2016): Differente Lernkulturen - regional, national, transnational. Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,  Opladen: Barbara Budrich
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Robak, S. (2016): Integration,  Hessische Blätter für Volksbildung. (2016) 4 - 66. Jahrgang. Bielefeld: wbv
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Enoch, C. (2015): ,  Gastherausgeberschaft: Der pädagogische Blick 3/2014: Themenheft Erwachsenenbildung in Europa. Landsberg: BELTZ

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Liu-Schuppener, X. (2022): Zugänge zur Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung. Eine international vergleichende Studie über die Berufsbildung im Einzelhandel zwischen China und Deutschland,  Berlin: Peter Lang
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Heidemann, L. (2021): Weiterbildungspartizipation und Bildungsurlaub. Theorie, Forschungsstand und empirische Analyse. Bielefeld: wbv Media
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Rommel, I. (2021): Systematisierung international-komparativer Berufsbildungsvergleiche am Beispiel Kubas: Kritisch-analytisches Vergleichsmodell als Perspektiverweiterung internationaler Berufsbildungskooperation. Göttingen. Cuviellier Verlag

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Herzog, M. (2011): Historisches Organisationslernen als Wegbereiter zukünftiger Lernprozesse - Double-loop-learning in einer Prozessrekonstruktion am Beispiel der Linde AG von 1954-1984. Wiesbaden: VS-Verlag Weitere Informationen
ISBN: 978-3-531-93198-2

Pohlmann, C. (2011): Ethik - kein Thema in der Erwachsenenbildung? Synchrone und diachrone Vergleichsanalysen von Kursangeboten zu ethischen Fragen,  Berlin: Humboldt-Universität (Erwachsenenpädagogischer Report; Bd. 18)

Siebert, H. (2011): Theorien für die Praxis. wbv. Bielefeld, 3. Aufl.
ISBN: 978-3763942664

Siebert, H. (2011): Die heitere Vernunft des Humors. Wochenschau Verlag
ISBN: 978-3941264083

Siebert, H. (2010): Methoden für die Bildungsarbeit.,  Bielefeld: wbv, 4. Aufl.
ISBN: 978-3763919932

Siebert, H. (2010): Selbstgesteuertes Lernen und Lernberatung,  3. Auflage. Augsburg: ZIEL
ISBN: 978-3940562371

Siebert, H. (2009): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung,  6. Auflage, Augsburg: ZIEL

Enoch, C. /Spindler, A. (2008): Qualität im eXplorarium: „Förderung des Zugangs von Frauen zur Arbeit mit digitalen Medien und Angeboten in der Schule im Projekt eXplorarium – eLearning in der Ganztagsschule erkunden“,  Berlin: LIFE e.V. Weitere Informationen

Siebert, H. (2008): Konstruktivistisch lehren und lernen Konstruktivistische Ideen werden in der Pädagogik und Erwachsenenbildung engagiert diskutiert. Der Autor versucht Bilanz zu ziehen und macht auf die Vielfalt, aber auch die Einheit dieses erkenntnistheoretischen Paradigmas aufmerksam. Der systemisch-konstruktivistische Blick ist für Didaktik und Methodik, aber auch für Beratung, Wissensmanagement und den alltäglichen sozialen Umgang anregend. Die Kernthemen: Wirklichkeit ist nicht vorhanden, sondern wird durch unsere Beobachtungen erzeugt; Lernen ist eine konstruktive, selbstgesteuerte Tätigkeit und die Lehre ist vor allem Gestaltung teilnehmerorientierter Lernsituationen. Augsburg. Ziel-Verlag

Siebert, H. (2007): Vernetztes Lernen Eine global vernetzte Welt, in der vieles mehrdeutig und unübersichtlich ist, erfordert ein Denken in Zusammenhängen. Systemisch-konstruktivistisches Denken wird auch in Pädagogik, Erwachsenenbildung und Bildungsmanagement immer wichtiger. Augsburg. Ziel-Verlag 2. Aufl.

Siebert, H. (2006): Theorien für die Praxis

Siebert, H. (2005): Pädagogischer Konstruktivismus Der Konstruktivismus ist eine neurowissenschaftlich begründete Lern- und Erkenntnistheorie, die - in Verbindung mit der Systemtheorie - eine pädagogische Wende von der Wissensvermittlung zur Unterstützung von selbst gesteuerten Lernprozessen anregt,  3. Auflage, Landsberg: Beltz

Robak, S. (2004): Management in Weiterbildungsinstitutionen - Eine empirische Studie zum Leistungshandeln in differenten Konstellationen,  Hamburg: Dr. Kovac
ISBN: 978-3830015154

Rhein, R. (2002): Betriebliche Gruppenarbeit im Kontext der lernenden Organisation,  Frankfurt a. M.: Peter Lang

Schäffner, L. (2002): Der Beitrag der Veränderungsforschungsforschung zur Nachhaltigkeit von Organisationsentwicklung. Hampp Verlag

Robak, S., Heidemann, L., Knaut, M., Klimpel, M. (2020): Bedarfsanalyse aus Fachkräftesicht, Konzeption und Erprobung des Lernarrangements, Evaluation. Teilprojekt im Verbunprojekt Fachkräftequalifizierung und -sicherung in der zukünftig digitalisierten Arbeitswelt: Multimediales Lehr- und Lernarrangement für die Adoption von IuK-Technologien im Handwerk (unveröffentlichter Projektbericht zum Teilprojekt). Hannover.

Robak, S./Gieseke, W./Fleige, M./ Heidemann, L./Kühn, C./Krueger, A./Helmig, M. (2018): Berufliche Weiterbildung für professionelles Handeln in Kunst, Kultur und kultureller Bildung – empirische Analyse zu Passungsprofilen von Angebotsstrukturen, Verwertungsinteressen und Nutzen am Beispiel der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel (WB-Kultur) (Abschlussbericht). Hannover/Berlin/Bonn, Oktober 2018.

Kühn, C. (2016): Empirische Erschließung der Wirkungen von Junior-Akademien. Eine theorieentwickelnde und empirische Lernkulturanalyse am Beispiel der Junior-Akademie in Bad Bederkesa (Abschlussbericht). Hannover, Februar 2016.

Kühn, C. (2014): Befragung des Niedersächsischen Weiterbildungspersonals – Personalprofile, Weiterbildungsverhalten, Kompetenzzertifizierung – (Abschlussbericht). Hannover, August 2014.

Heinrich, M./Bender, S./Dietrich, F./Fricke, U./Heidemann, L./Kasper, B./Kierchhoff, A. (2012): Nutzung und Nutzungsoptionen des Orientierungsrahmens für Schulqualität des Landes Niedersachsen (unveröffentlichter Projektbericht). Hannover